文档介绍：距2016年高考还有197天
认清形势正视自己改变自己
2013届高三上学期期中总结与反思
这次考试出题是以高考考纲要求为依据所以综合性都较强,但是难度比较适中,相比较而言符合目前的复****进度,更适应我们学生的情况,涵盖的知识点也较为全面。
但从各学科的老师分析和成绩看,同学们的状况是不能乐观的,基础知识薄弱,答题的思维,分析题的能力都显现出很多问题和不足,在接下来的教学工作中首先要最基础的知识着手,夯实基础,从简单的题入手,不做偏题,难题,主要从提高同学们解题方法和解题的能力训练为主。让学生逐渐树立适应做高考题的的信心。
考后总结
显露出的问题:
,发现很多同学的总分高不了,究其原因,偏科厉害!
尤其是英语,数学。
由于各个方面的原因,很多同学都在这些科目中出现“瘸腿”现象。
。
。
分析试卷:将存在问题分类
每次考试结束试卷发下来,要认真分析得失,总结经验教训。  特别是将试卷中出现的错误进行分类,可如下分类:  第一类问题———遗憾之错: 就是分明会做,反而做错了的题;比如说,“审题之错”是由于审题出现失误,看错数字等造成的;“计算之错”是由于计算出现差错造成的;“抄写之错”是在草稿纸上做对了,往试卷上一抄就写错了、漏掉了;“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致,如角的单位混用等。出现这类问题是考试后最后悔的事情。
第二类问题———似非之错: 记忆的不准确,理解的不够透彻,应用得不够自如;回答不严密、不完整;第一遍做对了,一改反而改错了,或第一遍做错了,后来又改对了;一道题做到一半做不下去了等等。  第三类问题———无为之错: 由于不会,因而答错了或猜的,或者根本没有答。这是无思路、不理解,更谈不上应用的问题。
成绩背后的问题:
,上课不够专心,甚至出现开小差、睡觉。
2. 有些学生做练****较马虎,选择题乱猜,计算题只写一个答案;老师讲评过的练****部分学生始终没有养成及时订正的****惯,导致已做过的练****屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考,而是放弃
3. 晚自****的效率不高,课间之后无法迅速进入学****的状态。
4. 放松学****临考试才匆忙复****行为懒散,上课不认真听,课后不做作业。
5. 直到现在都不在高考的复****状态。
11/1/2018
7
6. 高考为期不远了,但还不知道自己的目标是什么
7. 目标倒是有了,但怎么看都看不出可以实现的希望
月考都无法实现自己的预期目标
8. 上一个月的问题,在下一个月的时候还会再次出现
9. 心情不好,很容易焦虑,看着谁都不顺眼,经常会为一些无关紧要的小事起急。
10. 以前抓得不够紧,现在想紧了,可怎么有那么多的题要做、有那么多的概念要背呀
以上的这些问题,应该说都是高三学生常见的一些问题,有的同学们认为不是大问题。但是,如果不及时去解决它们,其危害很大。所以我希望同学们一定要对月考认真分析总结,然后针对出现的问题制定出后面复****的计划,这样才能提高自己的成绩。
一是要总结考试成绩。要通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数,才不会被分数蒙住你的慧眼,而专注于学****的过程,专注于蕴藏在分数背后的秘密。
二是要总结考试得失。从中找出成败原因,这是考后总结的中心任务。学****当然贵在努力过程,但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一,努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。因此,不能不重视总结。
三是通过总结确定下阶段的努力方向。名人有言,虽跛足而不迷路能胜过快步如飞却误入歧途的人。所以,下决心应当是在了解情况之后。另一方面,了解了情况,却没有有的放矢的行动,总结也就没有任何实际意义。因此,要善于在总结的基础上确定下一阶段的努力方向。
最后是制订整改措施。没有具体的措施,光说“今后要努力学****等于不说。在找出找准失分原因的基础上,就可以有针对性抓住主要问题,制定具体的整改措施,以此指导下一阶段的学****当然,同样重要的是以后的行动。心动不如行动。再好的学****方法,只有与每位学生自身的特点相结合,只有转化为每位学生的日常行动,才会产生积极效果。在此,老师真诚地寄语每一位高三学生:“一个人所能给予另一个人的最大贡献,便是帮助他学会自助”,我已尽力了,现在就看同学们的啦!