《去年的树》说课课件.ppt

文档介绍：人教版义务教育教科书四年级语文上册
第三单元中外童话
11. 去年的树
万盛经开区关坝小学张绍军
二、说学情
三、说模式
四、说设计
五、说评价
七、说板书
六、说开发
一、说教材
去年的树
八、说得失
一、说教材
《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元的第三篇课文,是一篇讲读课文。本组课文的专题是童话,围绕这一专题,教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话故事,旨在让学生走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点,还安排了以读童话、讲童话、编童话为主的综合性学****br/>一、说教材
《去年的树》是日本作家新美南吉的作品,这是一个哀婉动人的拟人体童话故事,讲述了鸟和树是好朋友,它天天唱歌给树听,在鸟儿将要飞回南方时,鸟答应了树的请求,明年回来再唱歌给它听。可是到了第二年春天,当鸟儿从南方回来找它的朋友时,却发现树不见了。鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下四处寻访,历尽波折,最后找到的却是由树做成的火柴后点燃的煤油灯。朋友不在了,可友情还在,诺言还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,唱起了去年的歌。
一、说教材
二、说学情
1、学生已有知识和生活经验 研读完教材,我首先想到了我的学生,四年级的学生,已经有了一定的思维水平,本文以诚信为题,但是对于四年级学生现有的思维水平来说,他们一拿到课本不一定就能捕捉到诚信这个主题,而这篇课文所传递给我们的诚信、奉献、环保这三个主题的多元体会又会造成学生过重的学****负担,所以在处理这课的时候,我主要以诚信的体会为主,其余两个为辅来展开教学。
二、说学情
二、说学情
2、我们目前开展的课改做法
说学情
1、分组原则
组间同质,组内异质,优势互补
考虑的因素:学****成绩、性别、个性特点等
讲台
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④
①
②
③
2、 T 字形座位
说学情
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