文档介绍：Unit1 How Are You Feeling Now?
第一课时
教学目标:学****四会”单词:feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 用所学单词和句型描述自己或他人的感受。
教学重点:能听懂、会写、会读、会说feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman。
教学难点:通过学****能够用英语指出自己的感受。
教法:高效课堂教学模式
学法:自主探究合作交流
教具准备:小黑板单词卡片
教学环节:
学****目标(2分钟)
(一)出示学****目标:学****四会”单词:feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 用所学单词和句型描述自己或他人的感受。
(二)学****How are you feeling now? I’m ... 句型并学会如何表达。
自主学****15分钟)
温故知新
同桌讨论并写出学过的表示感受的形容词。
(二)阅读方法
对照课本第二页,边看边练****拼写描述感受的单词。
(三)互助释疑
同桌间一边做出各种表情,一边读出单词,交流不会读的单词。
(四)探究出招
同桌间练****书写,可以互相检查拼写。
展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练****用英语描述感受
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己或者他人的感受。
点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)用句子How are you feeling now? I’m ... 同桌相互问答。
课堂作业(5分钟)
作业当堂清

feel h___ppy feel s___ d feel t_____ed feel ang___
2. 英汉互译
感到快乐_____________ feel sad ____________
感到累______________ 感到生气_____________
go out to play _______________ 堆雪人______________
挑战自我
扮演表情完成对话
How are you feeling now?
I’m ...
板书设计:
Unit 1 How Are You Feeling Now?
happy
feel sad
tried,
angry,
go out to play, make a snowman
课后反思:
第二课时
教学目标:
学****主系表结构的句型:
主+系+表,即:人称+am/is/are+形容词
2、句型学****How are you feeling now? I’m ...
教学重点:熟练掌握句型,并进行简单的对话。
教学难点:学会句型替换,灵活运用主系表结构的句型进行对话。
教法:高效课堂教学模式
学法:自主探究合作交流
教具准备:小黑板单词卡片
教学环节:
学****目标(2分钟)
(一)学****