文档介绍：目的
考查准确理解、综合分析、推理和加工的能力
特点
难度适中,一般考生都能得高分,但很多学生却得不到该得的分。
原因
1. 题量大,没时间;20题,参考时间25分钟; 或15题,参考时间20分钟,平均每题75秒,。
2. 题目繁琐,考生粗心
3. 没掌握应试技巧
4. 疲劳
解决办法
调整时间25 ~ 30分钟; 准确理解,细心和认真; 掌握应试技巧
结论
充分训练,可达到满意效果。
答题的大原则
一、简单着手: 五大题型(10 种左右小题型)、资料分析、每个资料里的题目、一题的多个选项
二、答案选项
排除法: 通过排除不符合题意的选项,找出符合题意的选项;
减少运算范围:题目可能要计算很多数据,但4个答案只需要计算4个数据;
决定计算方法, 数据选项确定合理计算精度, 减少计算量。
三、就事论事:以文字资料的描述为准。资料分析考查的是应试者通过给定资料对问题进行分析的能力,并非应试者的专业知识,看到熟悉的内容时,不要用自己的专业知识进行分析,应以资料为基础,根据资料来回答问题。
小技巧:
1. 不战而胜:利用生活常识来答题,建议注意收集必要的信息。
2. 组合选择:
所有项够包含一个论述,则该论述不用考虑;
所有项都不包含一个论述,则该论述也不用看;
判断出一个表述马上就做一次排除。
3. 特殊表示:
增长最多、最快;
最不恰当、最有可能;
可能正确、错误;
一定正确、一定错误;
不会超过、低于;
以上说法都正确/不正确。
基础知识索引
百分数
百分数(百分比):量X占量Y的百分比例:X÷Y×100%
表示数量的增加和减少;百分数问题是资料分析最重要的内容,所以考生一定要熟练掌握,以下是一些基本的变化,是必须掌握的。
例题:去年的产量为a,今年比去年增长20%,则今年为多少?
今年产量=a×(1+20%)=
例题:今年的产量为b,今年比去年增长20%,则去年为多少?
去年产量:b÷(1+20%)=5/6b
例题:去年的产量为a,今年的产量为b,今年比去年增长的百分比为多少?
今年比去年增长量=b-a
今年比去年增长的百分比=(b-a)/a×100%(和谁比,谁就在分母位置)。
例题:今年的产量为b,只完成了(只占)计划的80%,则计划为多少?
计划产量=b÷80%=5/4×b。
例题:今年的产量为b,超额完成计划的20%,则计划为多少?
计划产量=b÷(1+20%)=5/6×b。
百分点
指速度、指数等的变动幅度。
例题:工业增加值去年的增长速度为12%,今年增长速度为17%,今年比去年的增长幅度提高了5个百分点;今年物价上升了6%,去年物价上升了9%,今年比去年物价上升幅度下降了
3个百分点。
倍数
倍数:两个有联系指标的对比。
例题:去年的产量为a,今年的产量是去年的1倍,今年的产量为多少?
今年产量=a×1=a。
例题:去年的产量为a,今年的产量比去年增长2倍,今年的产量是?
翻番
翻番:指数量加倍。翻番的量是以2^n变化的。
例题:今年的产量为b,计划明年比今年翻1番,明年计划产量为多少?如果后年比今年翻3番,则后年的产量为多少?
明年产量=b×2^1=2b;后年产量=b×2^3=8b。
平均数
平均数:数的总和与总个数的比。平均数的概念关键要理解好“平均”。
例题:小王从甲地到乙地每小时行30公里,然后再从乙地返回甲地,因逆风只能每小时行20公里,问从甲地到乙地再回到甲地的平均速度是多少?
最简单的算法为(30+20)÷2=25,这显然是错误的,原因就在于没有真正弄清楚“平均”的概念,它应该是“总的距离”与“总的时间”的比值,所以平均速度为:
设:甲、乙两地的距离为s,则平均速度为:
中位数
求一组数据的中位数先将数据按大小顺序重新排列,若数据个数为奇数,则中间那个数就是中位数;若数据个数为偶数,则中间两个数据的平均数就是中位数。
基期(基础时期)、现期(现在时期)
如果研究“和2006 年相比较,2007 年的某量发生某种变化”,则2006年为基期, 2007年为现期;如果研究“和2007 年8 月相比较,2007年9 月的某量发生某种变化”,则为基期, 为现期。
增长量(增量)、减少量(减量)
增长量=现期量-基期量
减少量=基期量-现期量
增长率(增长幅度、增长速度)
增长率=增长量÷基期量×100%
【例】某校去年招生人数2000 人,今年招生人数为2400 人,则今年的增幅为?
【解】2400-2000=400,400÷2000×100%=25%
年平均增长率(复合增长率)
末期值=