文档介绍：幼儿园教师行为规范标准
为了更好的加强师德师风建设,规范广大教师的日常行为和教育教学行为,并使教师的行为有所依从,根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际,特制定了《xxx幼儿园教师行为规范幼儿园教师行为规范》。
总则:敬业、修身、爱生、奉献
一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切。
把甜美的微笑带给每一个孩子,把信任的目光投向每一个孩子,把尊敬的语言送给每一位孩子,在一日生活的每一个细节体现闪光的师德,做一个孩子喜欢、家长信任的老师。我们对员工的每日提示:
今天你努力了吗?
今天你微笑了吗?
今天你蹲下和孩子谈心了吗?
今天你和家长交流了吗?
一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则
1、晨间活动(来离园)
(1)幼儿集中来园时,教师应面对活动室门口,面对幼儿和家长来的方向,禁止背向幼儿和家长来的方向。
(2)看到幼儿和家长后,面带微笑迎过去,使用“您好”“小朋友好”等问候语,热情接待,不宜面无表情,没有问候语,教师之间不直呼姓名。
(3)主动而文明的对幼儿进行晨检,使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。
(4)家长离开时,提醒幼儿说“再见”。
(5)合理安排晨间活动,各班分别进行丰富多采的早操活动。
2、集中活动
(1)教育活动开始,课前教具准备充分,教师精神饱满,用简单、明确、生动的语言,吸引幼儿的注意力,以积极的情绪感染幼儿,禁止教师的注意力放在维持纪律上,态度生硬的提出要求。
(2)用鼓励口吻,唤起幼儿参与活动的积极性,不适宜口气平淡、缺乏活力。
(3)活动过程中,对不举手的幼儿应尊重其意愿,禁止谁不举手就叫谁。
(4)评价幼儿作品时,多给予鼓励。
3、游戏活动
(1)活动时让幼儿自选角色。
(2)游戏结束时,教师应以同伴身份巡视,以参与口吻进行指导,不能消极评价和维持纪律。
(3)幼儿因遇到困难而中断游戏时,可用眼神和动作鼓励,启发幼儿用别的方法,不易直接告诉幼儿用别的方法,剥夺幼儿动脑的机会。
(4)当幼儿争抢同一角色时,可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由,然后根据情况找出解决问题的好办法,不能指责幼儿跟别人学。
(5)游戏结束时,推荐个别幼儿介绍经验,引道幼儿进行评论。
4 生活活动
(1)当幼儿在生活或学****方面遇到困难时,用鼓励口吻说:“你能行,试一试”等。
(2)当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉,不能指责孩子。
(3)当孩子有意出现不良行为时,要坚持正面教育,严禁体罚。
(4)应适当安排幼儿轮流做值日,给每个幼儿一个表现的机会。
二、日常行为举止规范:
1、上课、游戏、与人交谈时,要讲普通话;公共场合及人多的地方,不大声喧哗嬉笑;不随便打断别人的讲话,如确有急事,需打断别人的讲话时,要先说“对不起”;别人通电话时,应压低嗓音交谈,开门、关门及其他活动的声音要轻,以免影响别人的通话。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背,不东张西望,坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊,不叉腰,不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼。
3、关心、热爱幼儿,尊重幼儿的人格和权利,保教并重。坚持正面教育,不歧视、不偏爱,不体罚和变相体罚幼儿。
4、带班精神饱满,做到人到心到