文档介绍：八年级信息技术下册第六课
修饰自己的课程表—《表格修饰》
教
学
设
计
《修饰自己的课程表-表格修饰》教学设计
课题
修饰自己的课程表--表格修饰
课时
1课时
教学目标
基础目标
1)学会打开指定目录中的课程表并选定欲设置格式的单元格区。
2)知道怎么打开单元格格式对话框。
3)学****用“对齐”“字体”“边框”等选项卡对表格进行修饰。
能力目标
1)任务驱动与教师“讲、演、练”有机结合,学会表格数据修饰的操作。
2)合作与探究的教学方法达到学生“会学”。
情感态度与价值目标
1)感受到电子表格修饰带来的变化和乐趣。
2)体会到成功的喜悦。培养学生审美情趣和信息素养。
教学重点和难点
重点
掌握修饰数据格式和修饰课程表的方法。
难点
灵活运用“单元格格式”对话框进行进行课程表的修饰,使得课程表规范、美观、大方、适用。
教学准备
修饰表课件,多媒体教室,windows xp系统平台上安装有excel 2003的电脑,本班的课程表两份(一份未修饰,另一份修饰过,较美观)电子文档。
教学过程
教学过程
(一)创设情景,***导入
1、展示课前准备好的课程表图片课件
师:这张课程表好看吗?和没有修饰过的课程表有什么区别,老师是怎样做到的?同学们想不想自己设计出漂亮的课程表呢?
生:想
师:要设计出美观的课程表,需要修改那些格式呢?并且怎样修改呢?这就是我们今天将要一起探讨的内容。
2、揭示课题:修饰自己的课程表之表格修饰
(二)任务驱动,层层深入。
1、找到课程表并打开,会选定欲设置格式单元格区域。
(1) 打开课程表
引导学生用找到课程表并打开。
(2)选定区域
师:要对单元格设置格式首先怎么办?
生:鼠标选定单元格区域
师:对,选定欲设置格式的单元格,我们就能设置所选定区域数据表格式。
师引导学生根据课本完成学会使用鼠标选定单元格区域。遇到问题可以和同学交流或向老师寻求帮助。
师小结:先选定单元格区域对表格格式修改才有意义。
2、引导学生设置文本对齐方式
师:单元格中的文本数据往往左右和上下都不居中,影响表格美观,我们怎么进行修改呢?我将进行示范讲解。
示范讲解完成后学生进行操作,学生完成后
师:你能使用格式工具栏中的对齐方式对齐吗,请试一试。
3、引导学生设置字体和边框
师:同学们喜欢什么样的字体呢?
学生可能回答喜欢很多种字体。
师:我现在演示怎么用格式工具栏设置字体、字型、字号和边框。演示完成后,要求学生用格式工具栏设置字体和边框,并且参照课本利用单元格格式对话框再次完成字体和边框设置。
(三)解释应用,合作创新。
将学生分成6—10个小组,小组组内合作,按照自己的爱好和审美观完成对齐、字体、边框的设置。
设计意图:
展示两个课程表形成强烈反差,从而利用学生好奇心来激发学生的求知欲。
设计意