文档介绍：小学四年级综合实践活动方案
我们身边的垃圾
一、总目标
认知目标:
1、经历垃圾回收利用的活动,认识可回收利用的物品和材料,认识回收标志;了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
2、明白绿色生活涵义,引领学生走进环保世界,体验现实世界生活,提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识,初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力,并身体力行。
3、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
能力目标:
1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题,并激发学生对环境问题的关注及好奇心,鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
2、通过学生的亲身参与,获得丰富多彩的学****体验和个性化的创造表现,发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手,敢于实践的精神。
3、培养收集、处理信息的能力,能将自己的研究成果通过不同的形式展示,具有创新能力。
4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。
情感目标:
1、通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。
2、通过写处理垃圾的方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识,培养学生正确的价值观,培养资源意识。
二、活动过程
第一阶段认识垃圾
(钱清镇中心小学史小芳)
具体目标:
1、了解生活中垃圾的分类。
2、能够对垃圾进行正确分类。
3、养成对垃圾投放的****惯。
教学准备:
课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾,并记录下来。
教学过程:
学****引入。
课件展示生活中的垃圾(结合课文插图学****课文第一自然段制作的),看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。
二、 汇报交流。
1、四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。
(1)厨房内:蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋;
(2)客厅:老化家电、家具、金属垃圾;
(3)卧室:纸屑、杂物、废旧电池;
(4)卫生间:洗衣、洗澡所造成的污水。
2、说说 家里垃圾数量、危害及处理
三、了解垃圾的危害。
1、讨论问题:这些垃圾如果都仍向大自然,那么可能会造成什么后果?
2、发表见解:你认为应该怎样处理这些垃圾?
 四、给垃圾分类。
1、看课文,说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准?
2、把你记录下来的垃圾分类填入下表格中,汇报交流。
给垃圾分类
分类标准
垃圾名称
你认为还可以怎样分类?
 五、认识垃圾的分类投放的符号。
1、课件出示的垃圾分类符号,让学生识一识,辨一辨。
2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号?
3、说说给垃圾分类有哪些好处?
六、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好“我的调查报告”。
我的调查报告
时间: 地点:
主要情况:

我的建议:
相关链接:
家里垃圾数量、危害及处理一览表
种类
数量
现处理方式
危害
玻璃类(如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃)
一星期大概10个瓶子,一个月两袋
扔入小区的分类垃圾桶内,由保洁人员运回处理站进行回收再利用
随意丢弃会造***身伤害以及环境污染,也会造成资源浪费
纸类(较多)
一天一袋
丢入小区垃圾桶
造成环境污染,给人视觉反感
金属类(破旧家具、钢铁品)
一个月一两袋
由专门收废钢铁品的人员收走,到垃圾站再由钢铁厂回收
浪费原料,污染环境且造成城市垃圾堆积
塑料类(一次性饭盒、塑料袋、塑制品)
每天一袋(数量较多)
由收垃圾人员收走后进行焚烧和掩埋
对环境污染较大,易造成“白色污染”
电池类等化学制品
一星期一袋
由专业人员进行化学销毁和专门处理
重金属严重污染环境,影响人们身体健康
其它(蔬菜果皮……)
每天有一两袋(数量最多)
收垃圾人员清理,到垃圾站销毁
污染环境,腐烂变质的食物会影响人们身体健康
第二阶段社会调查
设计(一)
(齐贤镇校吴红娟)
准备工作:
1.  学生以调查的地点不同(家庭、工厂、学校、社区)分为四个小组进行研究。
,组织参观厂区环境。
3. 对学生进行安全教育,并作适当的指导。
,并分发到每位学生手中。
调查过程:
一、家庭组
,收集家里一天中产生的垃圾,把每个人扔入垃圾堆中的物品名称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。

家中人口:( ) 居住地( ) 日期( )
名称
 
 
 
 
重量
 
 
 
 
种类
 
 
 
 
,计算每一类垃圾