种子的萌发 努.doc

文档介绍：主备人
备课组成员
( 7年级生物组)
课题
第一节种子的萌发
课时及授课时间
1 课时
年月日
教学目标(学****目标)
知识目标
,阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
。
能力目标
运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究,学会控制实验条件,检验不同的环境因素对种子萌发的影响,进行科学方法的训练。
情感态度价值观
通过学生完成对“种子萌发的环境条件”的探究培养学生的动手能力。
教学重点
种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
教学难点
种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
教学用具
多媒体课件
教学方法(学****方法)
讲授法、自主阅读、引导法,观察法,归纳总结法、实验法。
教学过程
导入新课
人的一生:胎儿-婴儿-儿童-少年-青年-中年-老年
种子植物的一生:种子的萌发—植株的生长—开花结果
讲授新课:
我们在春天播种农作物,那么种子萌发的环境条件有哪些?
一、种子萌发的环境条件
探究实验——种子萌发的环境条件
1、探究的一般过程:
(1)提出问题:在哪些环境条件下种子才能萌发呢?
(2)作出假设:假设要有根据
(3)制定计划:写出实验的步骤和方法
(4)实施计划:观察记录
(5)分析结果,得出结论
(6)表达交流
2、实施步骤:
4人小组合作,阅读并参照课本上提供的资料,结合生活经验,作出假设:种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气(有的组还提出阳光、土壤、肥料等),作出假设,设疑:哪些是种子萌发的必要条件呢?
备注(补充)
3、实验探究
以实验小组为单位,课下实验探究,定时观察,认真记录种子萌发的情况。
提出注意事项,督促、检查,随时抽查,适时给予评价。
4、得出结论:
环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
:各小组代表描述种子萌发实验的现象和结果。
②:观察录像,相互交流说出实验探究的结果。
5、表达和交流:
6、本探究实验成功的关键
进一步领会“控制变量”和设置“对照实验”的意义,树立严谨求实的科学态度引导学生思考讨论:设置对照组实验条件的重要性。
讨论:农作物和花卉为什么都要在一定的季节播种,而且要播种在湿润疏松的土壤中?在一定的季节播种因为:种子的萌发需要适宜的温度。土壤要湿润因为:种子的萌发需要水分
土壤要疏松因为:种子的萌发需要空气。
过渡: 提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气,种子就一定能萌发吗?阅读P91--92页课文内容,回答什么样的种子才能萌发?
二、种子萌发的自身条件
:测定种子的发芽率
①:根据课本的要求,自主性学****抽样检测的方法,课上实验操作,课下观察记录。
②:看书自学抽样检测的方法,合作交流,课下进行实验操作及观察记录。
③:事先做了这个实验的生物课外小组同学在课堂上描述实验的过程,展示实验的现象和结果,并提出实验(重点是抽样)的要求。
:
交流测定种子发芽率的实验步骤、现象及计