§1.2展开与折叠.doc

文档介绍：§
教学目标:1. 通过展开与折叠活动,了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图;能认识棱柱的某些特性;能根据展开图判断和制作简单的立体模型。2. 经历展开与折叠、模型制作等活动,发展空间观念,积累数学活动经验;在动手实践制作的过程中学会与人合作,学会交流自己的思维与方法。
教学重点:根据简单的立体图形判别平面展开图,能根据平面展开图形判别立体图形。
教学难点:在平面图形与空间图形相互转换的数学活动中,发展空间概念。
:
点、线、面的关系:
(1)当把笔尖在纸上点住不动,会得到一个_______
(2)当把笔尖在纸上移动,会得到__________
(3)线与线相交得点,点动成____;面与面相交得线,线动成____;面动成_____.
:
(1)七个几何体中,属于柱体的是______________
(2)七个几何体中,侧面是曲面的是____________,侧面是平面的是___________
,小剪刀,透明胶
:
,判断下面平面图形能否折叠成一个棱柱?并数出面数和棱数。

,并在图上标出它的底面、侧面和侧棱。
在棱柱中,____________________________都叫做棱,
______________________________叫做侧棱,
棱柱的所有侧棱长都______________,
棱柱的上、下的面的形状__________,
侧面的形状都是__________________.

3. 想一想、折一折
以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?(在下面打√)

(1) (2) (3) (4)
4. 试一试:
(1)讲自己准备好的正方体盒子用剪刀剪开,小组之间互相讨论,展示自己的图形,看一看能得到多少种不同的展开图。
(2)你能设法得到下列图形吗?
(3)这些平面图形经过折叠后能否围成一个正方体?
(4).正方体的平面展开图在课本中****题中会遇到让大家辨认正方体表面展开图的题目,为了查阅方便,在此列出正方体的十