怀疑与学问.ppt

文档介绍：14 怀疑与学问
学习目标
,理解先作论述后提出论点、层进式论证的方法。
,分析和理解举例论证、对比论证等论证方法的作用。(重点)
“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。(难点)
新课导入
“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”
“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”——王国维
做学问三大境界
走进作者
顾颉刚(1893~1980):原名诵坤,字铭坚,江苏苏州人。中国历史学家、民间文艺研究家,古史辨学派创始人,现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。
代表作:《孟姜女故事研究集》《妙峰山》《顾颉刚民俗论著集》《中国上古史研究讲义》《顾颉刚古史论文集》等。
字词积累
程颐( ) 譬如( )
虚妄( ) 停滞( )
颛顼( )帝喾( )
yí
pì
wàng
zhì
zhuān xū
kù
譬如:
例如。
没有事实根据的。
不用攻击,自己就破坏了。多指不正确的言论或谣言,未经批驳,就露出了破绽。
虚妄:
不攻自破:
尽信书不如无书:
完全相信书还不如没有书。
辨伪去妄:
识别虚假的,去掉无事实根据的(多指理念或学说)。
墨守:
因循守旧、死守。
停滞:
停止。
议论文
三要素:
论点、论据和论证。
论证方法:
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。
要求:
要对论述的问题有正确的看法;用充足有说服力的论据;要言之有理,合乎逻辑。
阅读本文,找出本文的中心论点.
细读感悟
说说文章的论点是什么,这样写有何作用。
“‘在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。’——张载”
“‘学者先要会疑。’——程颐”