文档介绍：※第17课怀疑与学问
议论文
三要素
中心论点
论证:用论据证明论点的过程。
论据:用来证明和支撑论点的材料。
论点:作者对所论述问题的见解和主张。
分论点
证明
或
补充
事实
道理
举例论证
道理论证
比喻论证
对比论证
顾颉刚(1893-1980),我国当代史学家,江苏苏州人。长期从事教育工作和历史研究,于怀疑和辨伪,有不少创见。著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。
作者简介
,理解中心论点与分论点的关系。
。
“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。
学****目标
1、本文的中心论点是什么?这个论点是如何提出的?
中心论点:治学必须有怀疑精神。
本文的中心论点是引用古代名言,开门见山地提出来的。
思考题
分两个部分:
一(第1、2段)提出文章的中心论点:治学必须有怀疑精神。
二(3—6段)阐明中心论点。
一层(3-5):怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。
二层(6):怀疑是从积极方面建设新学说,启迪新发明的基本条件。
2、本文的结构层次如何划分?各部分的内容是什么?
3、第三段在文章中起到哪些作用?本段用了哪几种论证方法?
,使文章上下紧紧相联。
,使文章论说深入一步,进了一层。 ,使文章的说服力增强。
本段用了正反对比(“因怀疑而思索……否则便是盲从,便是迷信”)和引用名言(孟子所谓“尽信书不如无书”)两种论证方法。
怀疑与学问
中心
论点
治学必须有怀疑精神(引用名言“学者先要会疑”或“学则须疑”)
分论点
。
、启迪新发明的基本条件。
证明
板书设计
根据你平时的学****积累,举出一两个善于“怀疑”而创建新学说、启迪新发明的事例。
示例:伟大的天文学家哥白尼创立了地动学说,就
是从怀疑亚里士多德、托勒密的天动学说开始的;伟大
的数学家祖冲之敢于怀疑前人的陈腐学说,推翻错误的
结论,作出了计算圆周率的杰出贡献。
课外延伸
Thank you!