文档介绍：第8课巧镶妙嵌
教学目标:
1、了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史,感受镶嵌艺术的材料美、肌理美、形式美。
2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进行的装饰镶嵌,用材料的形、色组成图案或画面。
3、培养学生的动手能力和创造性的表现能力。
教学重点:教学生用材料的形、色进行巧妙的镶嵌。
教学难点:引导学生创新
教学用具:课件、橡皮泥或泥土,各种小石子、黄豆、玻片等。
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、游戏导入
拿出各种材料:彩色塑料片、纸片、小石子、黄豆、贝壳、纽扣等。
这些平常不起眼的东西可以作成漂亮的图案,你们摆一摆,看一看,可以摆出什么来,怎么摆才好看。
二、新授
1、欣赏
课件展示各种镶嵌作品。“文明的飞跃”是一幅陶片镶嵌壁画。
提问:这幅画比楼房还高,分成无数小块镶嵌上去,给你什么感觉?
2、了解镶嵌艺术
镶嵌是一种工艺,指把东西卡在空隙里或嵌进凹陷处。在日常生活中,人们用这种技术制作精美的工艺品,还将大理石、彩色玻璃等材料镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方,进行装饰和美化。
小组讨论:在日常生活中,哪些地方运用了镶嵌艺术?
3、欣赏学生作品
小组探究:它们是怎么做出来的?
玉米:选用黄豆整齐地镶嵌在橡皮泥上。
瓶子:用玻璃弹子镶嵌在橡皮泥捏的瓶子上。
第二课时
1、学生创作
根据自己所带的工具和材料,作一幅巧镶妙嵌的作品。
2、作业展示评价
学生自评、互评。
选出“最具创意的作品”。
3、小结
用我们身边可取的材料,我们可以作出很多巧妙、美观的作品来。同学们多动动手、多动动脑吧!
第9课巧手编织
教学目标:
。
,创造性表现能力。培养学生的环保意识。
,利用材料的形、色组成图案或画面。
教学重难点:
使学生掌握经纬编织的基本方法。学会用多种材料进行编织,利用材料的形、色组成图案或画面。
教学准备:
教师准备用各种材料编织的动物成品、
学生准备:吸管、包装绳、废旧挂历纸(裁成条状)、塑料袋、棕叶等废旧材料
课时:2课时。
教学过程:
第一课时
一、情境导入师生互动
(鱼、蝴蝶),师生互动导入。
今天老师给同学们带来了几位来自大自然的小动物,你们想不想见见它们呢?
根据课件的播放的视频分别展示已经制作好的鱼和蝴蝶,与学生共舞互动模仿动作!
你们瞧鱼儿刚才和我们游玩、蝴蝶同我们一起飞舞,有趣吗?你们看的出来,它们是用什么材料制作的吗?
是用塑料袋、挂历纸……(略)
小结:同学观察的很仔细,这是老师用一些废旧的材料,经过巧妙的编织而成的!(即课件揭题:巧编妙织)
二、自主探究合作学习
,学生以小组的形式探究学习。
你们今天是不是也想来学着编织一个呢?
老师这里还有几个小动物,你们瞧!(逐一展示)我要将这些编织好的小动物分发给每个小组,同学共同观察一下是用什么材料制作的,可以动手拆一拆看看是怎样编织的,最后向我汇报,看看哪个小组观察的最快、最仔细!
,合作研究编织方法,教师巡视指导
,教师总结。
听了同学们的讨论相信应该有结果了,请每个小组汇报一下吧!
第二课时
一、学生制作教师巡视指导
,激发学生的想象力
通过刚才的观察和学习,现在已经了解编织的方法,下面你们可以大展身手了:想想你们今天将用什么样的材料来编织呢?要编织一个什么呢?
,教师巡视指导
二、展评教学
、互评
三、教学拓展
,教师讲解。
其实在我们的生活中处处都有编织品,例如毛衣装饰我们的生活;竹片编织的篮子可以为生活带来方便;节日里的气球编织带来了喜庆的气氛等等你们还知道生活中有哪些编织物吗?
,学科整合
我想生活并不缺乏美,缺乏的是发现美的眼睛,只要大家有心,废旧的材料在我们手上也能变成美好的事物,让我们大家共同环保,变废为宝!
第10课我的留言夹
教学目标:
1、由剪贴画入手,弘扬艺术,继承和发展手工艺,学习艺术家们精湛的技艺,引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点,从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。
2、用作品引导学生的操作学习活动。中学生的思维活动以形象思维为主,通过剪贴画作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。
教学重难点:主要是学生自主探究和实际操作是很难突破的难点。
教学准备:
1、收集几幅不同内容的剪贴画;
2、工具和材料:胶水、直尺、剪刀、美工刀(或小刀、单面刀片、)、