文档介绍：华中科技大学
硕士学位论文
高校辅导员心理辅导胜任特征研究
姓名:郑丹丹
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:陈建文
20061111
摘要
当代大学生心理发展的新特点和新形势下大学生思想政治教育的新要求都向高校辅导员工
作提出了挑战;不论是从个人特质方面,还是从知识结构方面,都对高校辅导员提出了更高的要
求。本研究试图从胜任特征的角度来研究高校辅导员的心理辅导工作,分为两部分:
研究一通过行为事件访谈法收集了高校辅导员心理辅导胜任特征项目,运用标准化心理测评
问卷编制方法自编了《高校辅导员心理辅导胜任特征调查问卷》,对 200 名辅导员和 500 多名大
学生进行调查,对获取的数据进行多元统计分析,结果表明:高校辅导员心理辅导胜任特征结构
是一个包含五个维度,12 个因素和 66 个胜任力项目的二阶因子结构。即知识技能维度包括知识
结构、教育观念、心理辅导技巧 3 个因素;能力维度分为一般能力和特殊能力 2 个因素;自我概
念维度包括自我定位、自我效能感、自我监控 3 个因素;人格特质维度包括性格和情感 2 个因素;
动机维度则分为外在动机和内在动机 2 个因素。经检验本量表具有较好信度和效度,所以本量表
可以作为测量高校辅导员心理辅导胜任力的有效工具。
研究二运用《高校辅导员心理辅导胜任力现状调查(辅导员问卷)》和《高校辅导员心理辅
导胜任力现状调查(学生问卷)》对武汉 6 所高校的 40 名辅导员和 300 多名大学生实施调查,以
辅导员的性别、年龄、学校、学历、专业,以及担任辅导员的年限、是否参加相关心理辅导的培
训和是否获得过优秀辅导员称号为分组变量,讨论不同组别的辅导员各项胜任力水平的差异,验
证了三个假设,结果表明:
(1)学校:不同高校的辅导员心理辅导胜任力水平存在显著的差异,其中教育观念、外在
动机和内在动机等方面差异非常显著;(2)专业:整体上,不同专业的辅导员心理辅导胜任力水
平不存在显著的差异,但在教育观念、心理辅导技巧、外在动机和内在动机等因子上存在显著差
异;(3)工作年限:整体上不存在显著的工作年限差异,但在心理辅导技巧、特殊能力、自我效
能感和情感等因子上存在显著差异;(4)是否参加心理辅导培训:参加过培训的辅导员的胜任力
水平整体上高于未参加过培训的辅导员,但并不显著,只在知识结构和心理辅导技巧上差异显著;
(5)是否获得过优秀辅导员称号:总体上不存在显著的差异,但获得过优秀称号的辅导员胜任
力水平在一般能力和性格两个因子上明显比较高;(6)辅导员的心理辅导胜任力水平与其性别、
年龄、,属于不显著的水平。辅导员自评分数
高于学生的评价得到验证,但辅导员的自评与学生的评价之间相关并不显著,这一点是与假设不
符的。辅导员的自评与其辅导的学生对他们的评价之间除了在教育观念这个特征上相关不显著以
外,其他特征上相关都很显著。
最后对本研究的理论和实践意义作了探讨,对研究的不足之处进行了反思,同时也提出了经
后的研究方向。
关键词:高校辅导员心理辅导胜任特征大学生
I
Abstract
Today, the new characters and psychology problems of the college students
challenged the work of university counselor. The university counselor needs to have
higher lever not only on the personal particularities, but also the structure of knowledge.
This research includes two parts and researched the university counselor from the angle of
psychology petence.
In the first research, Behavioral Event Interview and Expert Interview are used to
collect the items of psychology petences. Apply the method of standard
psychological questionnaire making The Questionnaire for psychology tutoring
competence of uni