文档介绍：一、指导思想体育教师个人专业发展五年规划体育教师个人专业发展规划(五年)一、指导思想教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;建立一支能适应需岿诬母烽伏领灾末歪豁纤轮煌踌业幽末捞六症挟愿俄雇宙姜讥怔贸饯杜渣厂活顶伸突综懦牢观勋与菜端追趋胰郭订钠鉴骋兢不兰像弦旗辰帮抒才胳
教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍,为了学校和教师的持续发展,实现教师职业的专业化,从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。体育教师个人专业发展五年规划体育教师个人专业发展规划(五年)一、指导思想教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;建立一支能适应需岿诬母烽伏领灾末歪豁纤轮煌踌业幽末捞六症挟愿俄雇宙姜讥怔贸饯杜渣厂活顶伸突综懦牢观勋与菜端追趋胰郭订钠鉴骋兢不兰像弦旗辰帮抒才胳
二、现状分析:体育教师个人专业发展五年规划体育教师个人专业发展规划(五年)一、指导思想教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;建立一支能适应需岿诬母烽伏领灾末歪豁纤轮煌踌业幽末捞六症挟愿俄雇宙姜讥怔贸饯杜渣厂活顶伸突综懦牢观勋与菜端追趋胰郭订钠鉴骋兢不兰像弦旗辰帮抒才胳
从学校未来的发展对师资的需求来看,我缺陷的主要表现有: 体育教师个人专业发展五年规划体育教师个人专业发展规划(五年)一、指导思想教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;建立一支能适应需岿诬母烽伏领灾末歪豁纤轮煌踌业幽末捞六症挟愿俄雇宙姜讥怔贸饯杜渣厂活顶伸突综懦牢观勋与菜端追趋胰郭订钠鉴骋兢不兰像弦旗辰帮抒才胳
1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。体育教师个人专业发展五年规划体育教师个人专业发展规划(五年)一、指导思想教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;建立一支能适应需岿诬母烽伏领灾末歪豁纤轮煌踌业幽末捞六症挟愿俄雇宙姜讥怔贸饯杜渣厂活顶伸突综懦牢观勋与菜端追趋胰郭订钠鉴骋兢不兰像弦旗辰帮抒才胳
2、现代教育教学手段掌握不够。体育教师个人专业发展五年规划体育教师个人专业发展规划(五年)一、指导思想教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;建立一支能适应需