文档介绍：Revision
Unit 5
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一、Review the words of unit5(被动语态)
二、Review the important phrases and sentences, train students`abilities to fill in the blanks.
三、学****策略:
通过小组合作来完成本节课任务。
四、情感教育:
加强小组合作,兵带兵,发挥专家团队的作用。
Learning and teaching aims教学目标
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,背单词并
标出不会的单词
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筷子_____
硬币_____
餐叉_____
女衬衣____
银器______
玻璃______
棉花______
钢铁_______
展览会____
自然环境的_____
草____
叶子____(复数)__
生产______
广泛地_____
以…闻名_____
加工______
包装_____
产品_____
法国______
无论______
当地的____
品牌______
避免______
小手提包____
可移动的____
每天的______
老板;上司___
德国________
表面;表层___45.(有关)历史的__
材料_____
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筷子_____
硬币___
银器______
玻璃_____
棉花______
钢铁____
叶子____(复数)__
生产______
广泛地_____
产品_____
;上司___
单词拼写检查
task1
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1. 背诵学案上任务2,3,4和 5
2. 完成学案上task2,task3,task4
和 task5
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1. 小组讨论不会的疑难点
2. 核对有疑问的答案
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P: China _________________ (因…而著名) tea, right?
L: Yes, both __________________ (在过去和现在).
P: Where ___ tea _________(生产于)in China?
L: Well, ___________________(在许多不同的地区). For example, Anxi and Hangzhou _______________ (因…而著名) their tea. P: How is tea produced?
L: Well, ________________(据我所知), tea plants ____________(被种植)_______________________(在山坡上). When the leaves are ready, they _____