文档介绍：中国教育学会“十一五”科研重点课题 (批准号: 0819647A)
《启发研究型教学系统及创新教学研究》科研研讨课例
识字(一)《 4. 操场上》第(一)课时教学设计
学校 贤丰实验学校 研究课题 激励互动,和乐发展教学研究
学科 语 文 研究课题 品读善思,激励表达语文教学研究
教师      何  清    听课
班级     105 班   授课
授课
教师
授课
时间    2011 年 10 月 24 日
教学目标
1、初步认识“拍、 球”等 9 个字,能读准字音, 认清字形。 认识两个偏旁“扌、 足”。
2、会写“八、入”两个字。
3、能正确流利的朗读课文。
4、有积极参加体育活动的愿望。
科研目标 自主学****快乐识字,把学****主动权交还给学生。
教学重点 初步认识“拍、球”等 9 个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
会写“八、入”两个字。
教学难点 初步认识“拍、球”等 9 个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
教 学 过 程
教学环节 教师及学生活动预设 设计理念
一、导入
二、学****生字
1. 同学们,你们看看,老师今天给你们带来了什么?这些
体育用品都是我们参加体育活动时可以用到的,  那你们
喜欢哪些体育活动呢?
2. 说说喜欢的体育活动, 老师今天也要带你们一起去操场
上看一看。出示课题《操场上》读题。
1. 同学们,我们先来看看,下课了,图中的小朋友在做哪
些体育活动?
2. 逐一点出六个词组。
3. 请同学们在课文里把这些生字圈出来,看谁圈得又快又
好。
4. 认识生字。
(1) 用拼拼音的识字方法齐读生字。
(2) 学生当小老师,带老师读生字。
(3) 当识字大王,个别读字,个别点字,学生跟读。
(4) 用生字卡片考考同桌,
(5) 快手拿卡片。给跳和球组词。
抓 住 生活 中实
际体育用品,既切题
导入,又增加学生知
识面。训练学生用完
整的话表达自己的
意思。
自主谈话,看图
识字。
自主识字,发挥
学生学****的主体地
位,老师从旁协助。
通过游戏,巩固识字
效果。
三、认识词组
四、学****儿歌
五、写字
1. 请两个同学来抢读词语。
2. 挖地雷游戏,齐读生字。
3. 给图找出词组。
4. 老师读词语,学生做动作。
5. 学生边做动作边读词语。
6. 齐读词语。说说发现了什么?认识“扌、足”对比足和
足字旁。
7. 你还认识哪些有提手旁的字或足字旁的字呢?
8. 同学们看看,你们想跟哪个生字做朋友呢?
9. 课间操。
1. 自由读读。
2. 个别读