文档介绍：《化石吟》教案设计
一、教材分析
《化石吟》是七年级上册第四单元的第一篇文章,这一单元
的几篇文章都与科学密切相关,内容丰富多彩。阅读这些文章,
可以丰富我们的科学知识, 激发学生的求知欲望。 学****这个单元
要在理解课文内容的基础上,练****概括课文的内容要点。 《化石
吟》是一首以科学为题材的抒情诗。写科学家通过研究化石,展
现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇、人类的伟大。
《化石吟》 是一首科学诗 , 写科学家通过研究化石 , 展现了亿万年
前的神奇景象 , 从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。本单元重
在培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣 , 而《化石吟》作
为第一篇课文, 应是引导学生走进科学宫殿的前奏。 它以诗的形
式写科学的内容 , 也正是许多学生所喜欢的。学****本诗,可以利
用多媒体手段让学生认识化石, 引导学生展开丰富的联想和想象
来理解诗中的内容,体会诗人的思想感情。同时《化石吟》也是
一首语言优美的诗歌, 节奏鲜明 , 声调和谐 , 感情丰富。 应指导学
生反复诵读 , 细细品味。 体会作者由衷的赞美之情 , 感受诗歌的韵
律之美 , 激发学生热爱文学的热情。
二 教学目标
1、朗读课文,把握内容,体会感情。
2、理清结构,揣摩语言,展开合理的联想和想像。
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3、增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
三 教学重点
1、在朗读中体会诗歌的节奏、音律之美。
2、发挥联想和想象,认识科学的神奇和人类的伟大。
四、教学过程:
一、***引趣,导入新课。
(一)、屏幕展示化石图片,进行欣赏。
同学们, 看到这些化石, 你们有什么联想呢?你们知道这些
化石中动物的名称吗?你们能想象到它们所什么生活的时代是
什么样子的吗?你们知道是什么原因使得这些动物已经不存在
了,变成化石了呢?有一位诗人也和我们一样看到了化石, 他感
慨万千,于是,诗兴大发,吟诗一首,这就是我们今天要学****的
张峰写的《化石吟》。(板书课题)
这是一首抒情诗,也是一首科学诗。 “吟”是古典诗歌的一
种名称,在这里是“赞颂”、“赞美”的意思。所谓的科学诗就
是把诗与科学结合起来,用优美的诗语言和意象去描绘科学世
界,去传播科学知识,去表现科学精神,去启迪科学思维的诗。
(二)、出示学****目标,指明学生读。
1、 朗读课文,把握内容,体会感情。
2、 理清结构,揣摩语言,展开合理的联想和相像。
2
3、 增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
( 三 ) 、提出朗读要求:
这首诗歌, 诗人以优美的语言, 富有感情地赞颂了会讲话的
奇异的化石。全诗节奏鲜明,声调和谐,音乐性强,并且以第二
人称来称呼化石, 亲切自然。诵读中要仔细体会语气语调的变化。
感受诗歌对自然高妙的赞叹和诗歌中的节奏韵律之美。
二、朗读课文,整体感知。
(一)、一读诗歌,读准字音
自由朗读课文,给红色字注音:
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hu à  h á gu ǒ c ōng l óng
奇幻 骸骨 裹藏 葱茏
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