文档介绍：汉语拼音
1、ɑ 、 o 、 e
课时安排:两课时
教具准备:挂图、拼音卡片
第1课时
学****目标:
1、会写“ɑ、o、e ”3个单韵母,读准音,认清形;
2、认识四线三格,会在四线三格里书写“ɑ、o、e ”。
教学过程:
一、揭题示标。
同学们,今天我们来学****汉语拼音的第一课:《ɑ、o、e》,请同学们认真看老师写课题,(齐读两遍)。这节课我们的学****目标有:1、会写“ɑ、o、e ”3个单韵母,读准音,认清形;2、认识四线三格,会在四线三格里书写“ɑ、o、 e”。同学们有信心完成吗?
现在我们先来完成第一个目标,比谁能把ɑ、o、e这三个字母的字音读得最准确。
二、初读字母,要求读音准确。
老师知道许多同学在幼儿园大班都学过汉语拼音,而且读得很好,谁想读给大家听。
1、指名读(优等生)。
2、领读。
3、同桌互读。(现在请同桌两个互相练****读一读。)
4、指名读。(后进生)。
注:如果有错要其他同学纠错,尤其注“O”的读音:口微开,唇略圆,口型不变。
三、再读字母,要求熟悉记住。
同学们真棒,学得很快,现在老师再给大家3分钟时间,练****读一读,三分钟后们来比赛,看谁读得最快、最好。
1、自由读。
2、指名读。(尽量多的让学生读,可打乱顺序检测。)
3、齐读。
四、看图编顺口溜。
同学们都能正确读字母了,那谁能给这些字母编一首儿歌,帮助大家更好地记住它们?
1、看图,同桌讨论。
2、指名回答。
3、共同讨论确定好的顺口溜,共同学****br/>顺口溜:张大嘴巴ɑɑɑ 公鸡打鸣o o o 一只白鹅e e e
五、书写指导。
小朋友们读得很好,现在我们来比一比谁能写得最漂亮。
1、认识四线三格。
2、学生观察“ɑ、o、e”在四线三格中的占格位置。
3、师范写并说出书写步骤:
ɑ占中格,先写左半圆,在写竖右弯,两笔写成;
o占中格,从左上起笔,一笔写成;
e占中格,从里面起笔,一笔写成。
4、师生共书空。
5、生练****写,师指导。
六、小结。
今天我们共认识了三个字母朋友,谁能告诉老师它们都是谁?
七、作业。
在作业本上练写“ɑ、o、e”三个字母。(现在我们开始写作业,比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。)
八、板书设计。
1、ɑ o e
ɑ o e
第2课时
学****目标:
1、认识声调符号;
2、读准“ɑ、o、e ”的四个声调。
教学过程:
一、板题示标。
同学们,今天我们继续来学****ɑ、 o 、e 》(板题)。本节课我们的目标是:1、认识声调符号;2、读准“ɑ、o、e ”的四个声调。
二、观察图画,学****声调。
同学们,上节课咱们认识了3个字母朋友,现在咱们给每个人带上四顶不同的帽子,这些帽子的名字叫声调。
1、观察图画,认识声调。
同学们,谁能说说图上的小汽车走得什么路?
(指名回答:平走、上坡、上坡又下坡、下坡)
2、练****读“ɑ、o、e”的四个声调。(出示卡片)
谁能读读老师卡片上的字母?他们可带有小帽子。
①指名读。(优等生)
②领读。
③同桌互读。
④指名读。
3、看图编顺口溜。
大家读得声调都很棒,现在谁能借助图片想个办法更好地记住他们吗?
①看图讨论。
②指名回答。
③共同讨论确定好的顺口溜。
(一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。),共同书空(打手势)。
4、再读“ɑ、o、e ”的四个声调。
同学们学得都很认真,现在老师再给大家3分钟时间练****待会我们比一比看谁能把他们读得更准,认得更清。(要求:边读边打手势。)
①自由读。
②指名读,师正音并强调第二、三声调,尤其第三声不要拖音。
③齐读。
④变序抽读。
⑤同桌相互检测。
三、书写指导。
真棒,现在我们把帽子给他们加上去吧!
1、师范写:ā,先观察占格位置。(声调在上格)
2、师生共同书空(加手势)
3、生练写,师指导
4、强调书写姿势(眼离桌一尺,胸离桌一拳,手离笔尖一寸。)
四、小结。
我们今天学****了“ɑ、o、e ”的四个声调,大家还有不明白的吗?
五、板书设计。
1、ɑ o e
ā á ǎ à
ō ó ǒ ò
ē é ě è
六、布置作业。
在作业本上写出“ɑ、o、e”的四个声调(现在咱们来比比谁的作业写得既漂亮又整齐。)
2、i 、u 、ü
课时安排:两课时
教具准备:挂图拼音卡片
第1课时
学****目标:
1、会写“i、u、ü”三个字母,读准音,认清形,并正确书写;
2、读准“i、u、ü”的四个声调。
教学过程:
一、揭题示标。
同学们,今天智慧老人又给我们带来了几位新朋友,我们来认识一下,请同学们认真看老师写课题。(齐读两遍)本节课我们的目标是:1、会