文档介绍：春游的建议作文
[春游的建议作文] 春游的建议
我建议大家去梅花山游玩,理由如下:
1:梅花山的梅花很多,放眼望去,好像梅花的天地,春游的建议作文。梅花的颜色真多:有雪白雪白的,粉红粉红的,淡黄淡黄的......好像许许多多的彩云铺盖在梅花山上。在梅花树上,你会看到一些梅花还是花骨朵,胖胖的,饱饱的,好像就要破裂了;有一些梅花只开了几片花瓣,想一个害羞的小姑娘,捂住了自己的脸;还有一些梅花已进全部绽放,你挨着我,我挨着你,好像迎接春天的到来,小学六年级作文《春游的建议作文》(..)。
2梅树也千姿百态。梅树的树枝弯弯曲曲,想一个正在跳舞的少女;有些树枝交叉在一起,像是两个亲密的小伙伴,手拉着手,迎接春天的到来。
好了,我就不多说了,梅花山的美你们自己去欣赏吧!
春游的建议作文2 第2篇读《给教师的建议》有感
〖预览〗阅读完《给教师的建议》之后,我感触颇深,启发受益匪浅。我来说说对教师要养成写教育日记的****惯的体会。苏霍姆林斯基说得好:我建议每一个教师都要写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献,而是一种个人的随笔记录,在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。苏霍姆林斯基一生写作四十多部专著,六百多篇科学论文,而且一生都坚持写教育日记。而我每个月完成两篇教育随笔、一个教学案例,有时候都觉得无从下手,没什么好写呀,写什么呢?不就是每天上课、下课、处理些鸡毛蒜皮的事吗?同样是教师,我为什么总觉得无话可写、无事可说呢?现在看完这两条建议后再想想:其实我们身边并不缺乏可写的东西。有时候同学间的一次争吵、一句话语和家长的一次交流,都可以点燃我们灵感的火花,只是我没有及时记录下来,等到再想写时已不留痕迹了。再有我觉得善于观察也是很重要的,有时候,同事们在一起互相讨论的问题:哪些课堂效果如何,哪个学生喜欢插嘴,哪个学生能回答比较有创意的问题。我时常看了别人写了以后才发觉,我也有这样的事呀,为什么自己就不知道写下来呢?原来自己太粗心,不善于观察,教育随笔就无从写起,所以我们要写好教育随笔必须做个有心人,孩子的一言一行、一举一动都要在自己的眼睛里留下痕迹,随时随地记录……春游的建议作文3 第3篇《给教师的建议》读后感
〖预览〗我阅读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书。读完以后真的觉得这是一本值得我们一读的好书。书中的建议和劝告看似浅显,实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系,涉及教师经常遇到的棘手问题。书中用了很多的事例和体会,把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白,读后令人倍感亲切、深受启发。每一条建议都有益于教师开阔眼界,提高水平,它可以作为一面如何做人的镜子,给人以启迪。它更是一部全面培养人的教科书,给人以借鉴。那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思,也给处于教育前线上的我们指引了方向。一、心存博爱,永不言弃优秀学生是相似的,差生却各有各的差法。那些好学生,你不用对他们吆五喝六,他们总是乖乖地两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生,他们一旦出了点小问题,我们总****惯先对他们进行批评、写检查、罚扫地然后再对其讲道理,进行所谓的原则性的指导。其实处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂,反而拉大了老师与后进生之间的距离。苏霍姆林斯基说:一个好的教师意味着什