文档介绍：诗歌的表达技巧
(比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等)
(重点掌握描写和抒情)
描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、白描细节等;
抒情有直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、托物言志等。
(对比、照应、衬托、
渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象等)
表达技巧(I)
表达方式
记叙、议论、说明
抒情
直接抒情
间接抒情
描写
直接描写
间接描写
借景抒情(寓情于景、
情景交融)
托物言志(情)
动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、白描工笔、
借事抒情
表达技巧(II)
写作技巧
表现手法
修辞方法
虚实结合对比、照应、衬托、
渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、
想象、象征、渲染(烘托)、铺垫、
过渡、伏笔、照应、抑扬
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问
象征、用典烘托(渲染)等
篇章结构
承上启下、起承转合、照应、悬念、铺垫、卒章显志等
一、借景抒情
二、设喻用典
三、托物言志
四、借古讽今
古代诗歌常考的表达技巧一
1、阅读孟郊《游子吟》
“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,
意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”
回答问题问:“寸草心”、“三春晖”分别比喻什么?说明了什么?问:这首诗是怎样叙事抒情的?
1、答:以小草比喻游子,以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱,儿子是无以报答的。
2、答:诗的前四句写母爱,是叙事;后两句写子女对母亲的深情,是抒情,两部分结合得紧密完美。
表达方式
2、阅读朱熹的《春日》“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。”回答问题
问:作者是采用何种表达方式来赞美春天的?
答:第一句叙事,第二句写春天万物更新,第三、四句抒情,赞美春光无处不在和作者的热爱之情。
表达方式
学以致用抒情方式的考查
1、赋得暮雨送李胄(韦应物)
楚江微雨里,建业暮钟时。
漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。
海门深不见,浦树含远滋。
相送情无限,沾襟比散丝。
2、如梦令(李清照)
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
试问卷帘人,却道海棠依旧。
知否,知否?应是绿肥红瘦。
尾联将沾襟的别泪与丝般的密雨交织起来,十分含蓄地表达了诗人的送别之情,情与景色巧妙地结合起来。分析是否恰当?
分析是否恰当:作者采用直抒胸臆的手法,表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
1、赋得暮雨送李胄(韦应物)
楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。
海门深不见,浦树含远滋。相送情无限,沾襟比散丝。
这是一首送别诗。
首联点出送别之地,其中首句点“雨”,次句点“暮”,直切诗题中的“暮雨”。以楚江点“雨”,表明诗人正伫立江边,又暗切“送”字,为下面的画面染上了一层灰暗的底色。
颔联、颈联继续描写江上的景色:细雨湿帆,帆湿而重;飞鸟入雨,振翅不速;海门深邃,浦树幽远;树上水雾缭绕,显得滋润。整个画面富有立体感,无不笼罩在烟雨薄雾之中,无不染上离情别绪。
诗人在尾联爆发了自己的感情,一改含蓄,直抒胸臆,又用一个“比”把别泪和散丝交融在一起,使情与景妙合无缝。
登幽州台歌(陈子昂)
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
诗句开门见山, 直叙登上高台后, “前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀,想着天地悠悠之大,而人之渺小,不禁直接抒发“独怆然而涕下”之情。
直接抒情
还是间接抒情?
赋得古原草送别(白居易)
离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,凄凄满别情。
作者借“原上草”的顽强抗争,尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。
间接抒情:寓情于景(或物)
乐(哀)景哀(乐)情
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
写景之中包含对
春雨的喜悦之情
《谢亭送别》唐代谢诨
劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远,滿天风雨下西楼。
上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色,反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。