文档介绍：五年级上册教学计划
杨梅
一、基本情况
在四年级,学生已经重点学****了围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息、制作资料卡片和资料摘要,并将分散收集的零散信息进行归纳整理、制成统计图表,学生搜集、处理信息的能力得到了一定的提高。
二、教材分析
本册教材的能力训练重点是:猜想与假设,即培养学生在已有认知的基础上,也就是在原有知识体系上,提出自己的或小集体的假设,训练学生创造性思维,由此逐渐形成创新思维****惯。
教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园——地球”、“电与我们的生活”、“大胆猜想、合理地假设”五个主题单元,共设计了47个活动。
每个单元的主要内容分析如下:
“认识我们自己”:由浅入深地探究有关自己身体的问题,使学生通过制作模型、对比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法,围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。
“简单机械”:通过指南车信箱的介绍的科技史,了解我国古代科学技术发展情况;在探究活动中,使学生通过实验研究,定量描述简单机械的省力情况,并分析其工作原理。
“我们的家园——地球”:了解人类在猜想与探索中,揭示自己“家园”的历程。在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。
“电与我们的生活”:在猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法,了解有关电的基本知识和用电常识。
“大胆猜想、合理地假设”:反思通过猜想解决过的问题,归纳猜想与假设的方法,懂得合理地猜想与假设是科学研究的方法,应用这种研究方法解决问题——影响摆摆动时快慢的因素。
三、本学期教学目标
科学探究
●进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程,并能将自己的结果与已有的科学结论做比较。
●在探究活动中,使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
●了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
●能应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释。
●能区分什么是假设,什么是事实。
●能反思自己的探究过程,将探究结果与假设相对比。
情感态度与价值观
●尊重事实,不迷信权威。
●认识到科学是不断发展的,乐于用学到的知识改善生活。
科学知识
●初步了解人体呼吸系统、血液循环系统、神经系统的构成与功能。了解影响健康的各种因素,意识到个人对自身健康负有责任,能积极参加锻炼,注意个人保健,认识到养成良好生活****惯的重要性。
●知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简单机械的使用,如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。能使天平和杠杆保持平衡。
●知道地球的形状、大小、表面特征、内部构造,以及人类对地球形状认识的历史。
●认识电是生活和工作中常用的能量来源。能够连接简单电路,知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电。了解安全用电常识。
四、教学措施
1、抓住先发散后集中,不断验证的过程落实“猜想与假设”的能力训练重点。
如图所示:
假设1
假设2
假设3
个人或
小组提出
讨论
选定假设
设计实验验证
假设成立
假设不成立
得出结论
……
(1)教、扶、放,先让学生明确大致的“路数”,模式(包括表述的语言、方式)出来之后再逐渐放开。
(2)挖掘科技史与教学内容之间、探究能力训练重点之间的结合点。
2、重视科学、技术与社会的关系
抓住“简单机械”、“电与我们的生活”两个单元,致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力。
3、发挥科技史的教育作用,如:哈维研究血液循环的过程、阿基米德对于杠杆的研究、麦哲伦航线、爱迪生发明电灯的故事等可以使学生了解科学家的探究方法与过程,为学生探究能力的发展提供帮助。
4、促使学生养成良好的科学学********惯。
五、教学进度安排(每周3课时)
周次
教学内容
课时
1
制定计划
1
2
《我们在呼吸》
3
3
《心脏和血管》、《我们的大脑》
3
4
《我们的大脑》、《和谐统一的身体》
3
5、6
《影响我们健康的因素》、复****第一单元
3
7
《生活中的“好帮手”》、《他能撬动地球吗》
3
8
《轮轴》、《滑轮兄弟》
3
9
《在斜坡上》、《有趣的传动》
3
10
第二单元复****地球的故事》
3
11
《地球的故事》、《风光无限的地貌》
3
12
《地球的内部》、《地球仪》
3
13
《地图》、《漂移的大陆》、第三单元复****br/>3
14
《电池》、《怎样控制电路》
3
15
《设计电路》《导体和绝缘体》、
3
16
《电和我们的生活》、《安全用电》、第四单元复****br/>3
17
《猜想与假设》、《科学自己做,我也能成功》
3
18
总复****br/>3
19
考试考察
1
第一单元认识我们自己
1.