文档介绍：学习声母:j q x
设计思路:大班教拼音已经多年了,在多年的教学过程中,我们发现声母j﹑q﹑x与单韵母ü相拼是幼儿掌握的一个难点。本节课的重点是让幼儿知道j﹑q﹑x和单韵母ü相拼时,ü上两点一定要去掉的规则。在本节课中将通过故事、儿歌、游戏等形式,让幼儿更好的掌握。教学本着自主性、探究性、活动性的原则,凭借情境图,引导幼儿顺着由图——音节──声母──音节──生字、句子、儿歌的“由整体到部分再到整体”的教学思路展开教学。促进幼儿观察、思维、表达、拼音识字、读句等多方面能力的提高。鼓励幼儿联系已有生活经验及知识基础,学声母的方法。努力营造民主、和谐、活泼、开放的课堂氛围,让幼儿在愉悦的活动教学情境中学习、巩固、运用知识。同时养成良好的合作与书写习惯。
一、活动目标:
1、培养幼儿学习拼音的兴趣。
2、学习声母j 、q、x能读准音认清形,并能正确书写。
3、能借用所学拼音j、q 、x与生活环境发生联系,培养幼儿的想象力。
二、活动准备:
教具:教学课件、背景图、拼音卡。
学具:手饰、小绳子、书写板、水彩笔。
活动重点:幼儿学会声母j q x的正确发音。
活动难点:区别i 、j、p、q ( b、d、)的形体及发音。
三、活动过程:
(一) 激发兴趣
1、复习6个单韵母及11个声母。
游戏:《小树叶》导入教学
师:秋天来到了,小树叶离开了妈妈。它们到了哪里?你们猜一猜(出示背景图)
师:小树叶来到了我们班,看,在哪里?(背景图上有许多叶子)你认识他们吗?
幼儿分别说出是那些拼音宝宝。
师:这些拼音宝宝是那个家族的?
(单韵母声母)
师:请小朋友告诉老师单韵母家族有那些拼音宝宝?(幼儿回答)
师:声母家族又有那些拼音宝宝?(幼儿回答)
2、幼儿一起选拼音卡片,并读一读。
师:今天来了这么多的客人,咱们把这些礼物送给客人好吗?
要求:小朋友快速选一件礼物,把它送给客人并告诉他们礼物上的拼音宝宝叫什么?是哪个家族的?(出示圣诞树进行亲子互动)
3、个别提问:你送给客人的礼物上是什么拼音宝宝?那个家族的?
4、家长参与:
请家长把单韵母卡片举起来,请家长把声母卡片举起来。
师:(出示手套)小朋友看这是什么?(手套)手套上的字是什么?(单韵母、声母) 请家长分别把单韵母和声母贴到手套上。
5、集体朗诵单韵母及声母儿歌。
(二) 指导认知
1 、学习声母j、q 、x。
(1)、师:声母是个大家庭,它们共有23个兄弟,今天还有三个声母宝宝要来和我们做朋友,你们欢迎它吗?幼儿说儿歌:给你鼓鼓掌呀,给你放烟花呀,请你吃水果呀,我们是好朋友,霹霹霹,啪啪啪。请出声母j、q、 x。
(2)、认识声母jq x的音形。
这就是我们今天要认识的第一个新朋友,它叫什么?(请个别幼儿尝试认读)看课件
(3)、教师示范发音,并领读。
(4)、学习声母j的形并创编拼音儿歌
请小朋友看看j像什么?(幼儿扩展想像)
(5)学习声母j相似音。
在我们生活中有哪些音和字与它相似呢?
教师规范:外形:竖弯加点j j j,
读音:小鸡小鸡j j j。
(6)、记声母q的形
小朋友再看看q,它像什么?
(7)、学习q的音
a、集体朗读
师:现在记住了它的形状,我们一起读读它。
b、