文档介绍：《星际穿越》
一一《角色和背景》教学设计
一、教材分析:
的
本课为修订后的苏教版小学信息技术 4 年级教材第 19 课,本课属于 SCRATCH
学****的第二课时。从本课开始, SCRATCH 学****进入到实际操作的阶段。在本课
的教学内容中,知识点 1“认识角色”和知识点 2“新增角色”属于两个连续的
知识概念,在内容体系上有紧密联系的关系。知识点 3“设置背景”则属于单独
的一个知识概念,在内容体系上独立成篇。但背景和角色之间有着密切的联系,
可以将背景看作是一个特殊的角色。 在教材中, 着力体现两者之间的内在联系和
区别。
二、学情分析:
非
本课的教学对象为四年级学生, 初步接触 SCRATCH 常感兴趣。 部分学生基础
较好,教师应当注重调动学生学****积极性, 从易到难, 使学生感觉学****编程并不
是一件难事, 还很有趣, 要充分发挥学生的主观能动性, 调动每一个学生的学****br/>积极性和创造能力。
三、教学目标:
中
中
中
( 1)认识在 SCRATCH 的角色与背景概念
( 2)学会在 SCRATCH 添加角色
( 3)学会在 SCRATCH 更换背景
( 1)学生能通过自主探究、小组交流等方式学****新知识
( 2)学生能根据实际情况导入一定的角色
( 3)能够通过角色的运动要求设置合适的背景
软
( 1)学生对 SCRATCH 件有比较强烈的学****兴趣和愿望
( 2)初步培养学生遇到困难时,主动寻找解决途径的能力
( 3)通过星际穿越体验宇宙之魅力,热爱保护我们的地球
( 1)利用网络等工具,在培养学生解决学****问题能力的同时,培养他们创造力
四、教学重难点:
( 1)理解角色和舞台的含义以及两者的区别
( 2)设置角色和舞台的属性
中
( 1)在 SCRATCH 新增角色的三种方法
( 2)“绘图编辑器”的使用方法
五、教学方法
程
本课的教学重点在于让学生理解“角色”和“舞台”这两个重要的基本概念。
教师在进行本课教学时,要充分让学生体验角色、舞台的概念。在教学过程中,
结合实际的星际探究任务,例如在宇航员招募时引入“角色”概念和“角色”添
加知识点(基于 SCRATCH 序设计平台)的学****而在星际迷航中可以映入“舞
台”概念以及“舞台背景更换”知识点的学****通过充满趣味和挑战的任务探索
让学生理解角色和舞台之间的关系和区别。
本节课教学中, “绘图编辑器”的使用是“导入新角色”的重要方法,也是学
生喜闻乐见的一种信息工具。教师可以通过已有知识“画图”软件的相关内容,
引发学****者的知识迁移,并鼓励学生归纳“绘图编辑器”的使用方法。
六、课前准备
教
SCRATCH 学软件、教师教学课件、学生学****素材包、教师教学素材包、学生学<br****任务单;
七、教学设计
(一)情境创设,导入新课
情境: (教师创设) 在不远的未来,随着地球自然环境的恶化,人类面临着
无法生存的威胁。 未来的地球黄沙遍野, 小麦、秋葵等基础农作物相继因枯萎病
灭绝,人类不再像从前那样仰望星空, 放纵想象力和灵感的迸发, 而是每日在沙
尘暴的肆虐下倒数着所剩不多