文档介绍：2013 届 语文必修一 沁园春・长沙 第 页 8/29/2010
沁园春・长沙
教学目标
1、初步了解词的常识。
2、品味关键词,体会壮阔深沉的意境。
3、把握词作的情感脉络,感受毛主席博大的胸怀和革命壮志。
4、体会借景抒情、情景交融的艺术特点。
教学重点、难点
1、品味炼字的妙处。
2、体会借景抒情、情景交融的艺术特点。
教学时数: 1 课时
一、导入新课
导入设计 1:回忆《沁园春・雪》 。
导入设计 2:我国文学有“伤春悲秋”的传统,很多文人留下了写秋名句。张继吟
诵“月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠”,杜甫叹惋“万里悲秋常作客, 百年多病独登台”,
秋瑾感慨“秋风秋雨愁煞人” 。也有很多文人为我们唱出了秋的赞歌,如刘禹锡的“自古
逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 ”今天,我们再来学习一首秋的颂歌——毛泽东的《沁园
春・长沙》,感受伟人笔下秋的独特韵味。
导入设计 3:青春是一个令人羡慕的词语,青春意味着无限的潜力和机遇,意味着
美好的希望和未来。对于美丽的青春,你有何打算?今天,我们学习一首和青春有关的
词作——《沁园春・长沙》 ,共同走进伟人的青春岁月。
二、词的常识介绍
1、简介
词是一种起源于隋唐,盛行于宋,配乐歌唱,句式长短不齐的诗体。它 的 产 生 、
发 展 , 以 及 创 作 、 流 传 都 与 音 乐 有 直 接 关 系 。
词在形式上的特点是“调有定格,句有定数,字有定声” (明代徐师曾《文章辨体序
说》 )。词的每一段称为“片”或“阕” ;一首词的两段称为“上片” 、“下片”或“上阙”、
“下阕”。
2、名称
最初叫曲、曲子、曲子词,简称“词” 。又名乐府、近体乐府、乐章、琴趣,还被称作
诗余、长短句。
3、分类:按照字数的多少可划分为
小令 (58 字以内 )、中调 (59 一 90 字)、长调( 91 字以上,最长的词达 240 字)。
4、派别:豪放派、婉约派
5、词牌
沁园春:沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园,后来被外威窦宪仗势夺取,有人作
诗咏其事,此词牌由此而得名。
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三、研读文本
(一)齐读词作,整体感知。 (学生谈感受——豪放大气,激昂振奋)
(二)赏析上片
1、自由朗读上片,感知秋景的特点。 ( 绚丽多彩,生机盎然)
2、研习讨论
( 1) 诗人在怎样的情形下来到此处?
点拨:时间——寒秋;地点:橘子洲头;独自一人。
( 2) 诗人为何强调“独”立呢?“独立”能否改为“站立” 、“伫立”?
点拨:“独立”不仅表明一个人,而且显示了诗人砥柱中流的英雄气慨。当时军阀赵
恒惕正在通缉毛泽东。诗人身处险境却能“独立寒秋” ,坦荡从容。
(比较柳宗元的《江雪》 ,这是柳宗元政治改革失败逅被贬永州,身处逆境写的一首诗,
表达了诗人与恶势力决不妥协的心志。柳宗元是“独钓寒江” ,毛泽东是独立寒秋,意境
相似。)
( 3) 哪个字是领字?统领些句子? 诗人来到橘子洲头,看到了哪些秋景?
点拨: 中间七句,诗人看到了山、林、江、舸、鹰、鱼→万 物,由点到面。
( 4) 诗人眼中的秋景分别有什么特点?找出你认为富有表现力的字分析景物的特点。
点拨: