文档介绍：六年级语文上课内阅读训练一(含答案)
一、阅读《山中访友》片段,回答问题。
走出门,就与微风撞了个满怀, 风中含着露水和栀子花的气息。 早晨,好(清
凉 清爽√ )!
那座古桥,是我要(拜见 拜访√ )的第一个老朋友。 啊,老桥,你如一位
德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧? 你把多少人马渡过对岸, 滚滚河
水流向远方,你(弯 弓√ )着腰,( 俯身√ 低头)(凝望 √ 看望)着那水
中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你( 依然√ 仍
然)如旧。
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走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的
知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。 我靠在一棵树上,静静
地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深 扎 (zhā√ zhá) 进泥土和
岩层;头发长成树 冠( uā√ uàn),胳膊变成树枝, 血 (xi ě xu è√)液变
成树的汁液,在年轮里旋 转(zhu àn zhuǎ √) 、流淌。
这山中的一切, 哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼: 你好, 清凉的
山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首
首小诗,是邀我与你唱和( héh è√)吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,
雄厚的男高音多么有气势。 你好,陡峭的悬崖! 深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,
你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充
满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地谈些什么呢?我猜你们津
津乐道的,是飞行中看到的好风景!
1. 、“俯”字查音序应查( F),查部首应查( 亻 )部。
2、在文段中找出下列词语的反义词。 ( 2 分)
平坦—— (陡峭) 喧闹——( 宁静 ) 冷淡( 热切 )
3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。
4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感
情的句子。
6、理解句子
( 1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 比喻 的修辞手法,把 “老桥” 比作 “德高望重的老人 ”,不但写
出了桥的 古老,而且也突出了它 默默无闻为大众服务 的品质,充分表达了作者对
桥的 赞美和敬佩之情 。
( 2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 拟人 的手法,形象地表达了自己和 鸟儿 、露珠 这两位朋友间的
默契和深厚情谊 。
( 3)我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深
深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮
里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的 联想 。从中,我们真切地感受到 作者
和树之间的那种“知己”情谊,物我相融的境界 。这样写的好处是 通过丰富的想
象与生动形象地表达了树与我融为一体的强烈情感。
《
7、 山中访友》 中作者拜访的老朋友指的是 山林中的一切 ,表达了作者 对大自然
的热爱之情。
8、在这个文段里,作者运用了 比喻、拟人 、排比 、 反问 等表达方法来表达
自己热爱大自然的思想感情。
9、“走出门,就与