文档介绍：政治课有效教学初探
有效的教学指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力的投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。通过教学实践与反思,我发现有效的政治课堂教学需要从以下几方面做出努力。
一、精心预设
“凡事预则立,不预则废。”精心预设是提高课堂效率的重要前提和必要保证,没有了精心的备课,也就没有高效的课堂。
在我们的课程标准、课程纲要、教学参考等资料中已经详细指定了每节课的教学内容与要求,但无论出版社所提供的资料如何“完美”和“精致”,都需要教师根据教学的需要和学生的实际水平对教材进行“去粗取精”的再度开发,以保证学生所接触的教材是扼要而有教育意义的。
学生是学****的主体,也是我们教学的服务对象。因此,备课时,我们必须知道学生已经知道了什么,学****生活中有过什么样的体验,进而联系课文设想最容易激发学生思维火花的起爆点、最感兴趣的疑难点和最容易忽略的盲点,这样才能为提高课堂效率搭建起一个合作开放、积极互动的平台。
课堂教学还是个动态生成的过程。在课堂教学中,教师提出的问题,学生会怎样回答;学生又会提出什么问题,该怎么应对;解读会有哪些感悟,要怎么鼓励引导;深究会有哪些答案,该如何认定;练****会出现什么错误,该怎样点拨矫正。将可能出现的各类问题估计得充分些,对各种资源的整合考虑得周全些,才能使预设具有更加强烈的预测性和应变性,进而促进教学效率的提高。
二、有效讲授
新课改提倡以生为本,突出学生的主体地位,但这并不意味着老师的讲授就是可有可无的。教师清晰有效的讲授可以在师生互动中点拨、引领、启发、强化,起到画龙点睛的作用。由此可见,有效的讲授是任何课堂教学必不可少的,即使是在以学生自主学****为主的课堂活动中,教师的讲授也是必不可少的。
1.“讲授”要能吸引学生的注意
“兴趣是最好的老师。”我们可以通过一些学生感兴趣的话题吸引学生的注意。比如在学****我国的外交政策时,我就以“天安舰”事件引入教学。话匣一打开就有许多同学有参与的强烈愿望,在满足了学生的表达欲望后就水到渠成地引导到课堂主题上了――“在这次‘天安舰’事件中,我国政府的态度和立场是什么?这样的态度与立场是怎样体现我国的外交政策的?”
在上高三政治复****课时,我借鉴了湖南卫视《以一敌百》的比赛模式进行了政治客观题解题方法的复****课前将本节课需要复****的考点按照不同难度系数和能级要求编排成适量的客观题。课堂上,一位自愿到台上答题的同学成为挑战者,其他同学则是
“快乐答人”,大家同步答题。挑战者答对可以继续答题,答错则立即结束比赛。答对了,满足了学生勇于挑战和表现的天性,也尝到了竞争的快乐和成功的喜悦;当学生答错题时,恰恰是引发大家探讨、深究的良好时机,也是帮助学生夯实基础、掌握科学解题方法的契机。这样的课堂谁能说不是有效的课堂?
为了避免学生只关注形式的多样热闹和参与的开心,有时我们需要在开始上课时就引导学生了解本节课的“关键”部分――重点和难点,并在课堂教学的进行中、结束时以提问、练****讨论、探究等多种不同的方式进行强调,这也是吸引学生注意的一种有效措施。
2.“讲授”需要保持一定的节奏
有效的讲授需要教师的讲授节奏与教学任务的难度和学生的能力相适