(教研室推荐)小学高年级语文课怎么上.doc

文档介绍：怎么上小学高年级语文课
教研室
我们知道小学语文是一门基础学科,是学好其它学科的基础,但是语文课让学生学什么?用什么方法学?怎样才能上好语文课,上出语文味呢?这学期我们通过不断地研读课标、查阅资料进行教学实践研究,对中高年级学生语文课学生学什么、怎么学有了初步的认识。
高年级语文应该让孩子从以下方面有所收获:1、积累。(积累语言,积累表达的方法等等);2、习惯。(观察、分析、思考、倾听等习惯);3、表达。(口语表达,书面写作)。4、掌握阅读的方法。
针对以上培养目标,我们认为,:
第一课时学习字词,积累词句,读熟课文,理清脉络。
第二课时研读课文,体会感悟,读懂课文,学习写法。
第三课时拓展阅读,说写练习。
中高年级的学生有一定的自主学习能力,因此我们把第一课时的预习安排在课下完成,独立充分地预习是完成课时目标的前提。因此在安排预习内容的时候不但要教给学生学习的方法,而且预习的内容要明确,可操作性强,让学生学的有趣味。这里只对第一、二课时进行说明。
第一课时
第一课时的学习目标是:
,积累词语和句子;
;
,理清文章的脉络。
我们把这一课时的预习任务分成四个环节,并教给了学生学习的方法。
预习四环节:
一识字扩词
二习字展评
三析词造句
四读通课文理清脉络
每一环节的具体做法和要求是:
识字扩词:
,规范地写对。
,写的词越多越好。
,要求能读对本课的读音,并能用至少两个音组词。
习字展评:
。
方法
看:看清字的结构和什么笔画在什么位置
记:把看到的记一记
写:规范地地写一写
比:与课本上的字比一比,看哪一笔写的不像,圈出来。
改:把写得不对的字改正。
(课堂上小组内在对子互查改错后,评出本组的小小书法家)
:小小书法家在全班各小组展示。
(2、3在课上进行)
析词造句:
找出课文中不理解的词语,试着想办法解决词意。并写出这个词的近义词、反义词。
找出文中带有这个词的句子,读一读,说说它在句子中表达的是什么意思。
试着用这个词说一句话。
通读课文理清脉络:
正确流利朗读课文。
正确标准:不丢字,不加字,不重读,不错读。
流利标准:不拉音,不顿读,能快速熟练地读。
说出课文主要内容。
归纳课文主要内容的方法:
串联段意法
串联文章关键词法
丰富题目法
说事情的起因、经过、结果法等
说说课文是什么体裁?是按什么顺序写的?先写了什么?然后写了什么?最后写了什么?
(小学常见的体裁有:说明文、应用文、古诗、词、现代诗、记叙文(写人的、写事的、写景物的)、文言文。)
(常见的叙述顺序有:事情发展顺序
时间顺序
地点转换顺序
方位顺序
总分总的结构)
课下学生进行了充分的预习,课上主要是对子检查完成情况,小组分问题预展和展示,修改补充完善预习内容。
这种设计,目标明确,可操作性强,既教给了学生学习的方法,又调动了学生的积极性。让学生主动去学习,去获取知识。既重视了学生基础知识的学习