文档介绍：《2030年的一天》教学设计之二刘海英教学目标: 1、阅读课文,了解人类对地球的糟蹋使哪些环境恶化,及其带来的严重后果,增强环保意识。 2、自学课文生字词,理解课文中的一些科学术语的意思。 3、正确流利地朗读课文。 4、复****写日记的格式重点、难点及教学具准备: 了解人类对地球的糟蹋使哪些环境恶化,及其带来的严重后果,增强环保意识。教学用具准备:有关环保图片教学过程: 一、揭题、板题,课前谈话 1、揭题、板题 2、这是一篇阅读课文,你觉得2030年后,地球上大概会是什么样子?人们的生活会是什么样子? (引导学生自由展开想象,可谈人们利用新科技使生活变得更美好,也可谈由于地球被破坏而使生活处处充满困苦……) 二、初读课文,检查课前预****1、这是一篇以日记形式来写的课文,复****日记格式。 2、用生字卡拼读生字,互相正音。 3、指名读课文,正音三、再读课文,想想文中讲到哪些环境恶化的情况 1、大气污染:没有新鲜空气,温室效应,尾气污染。 2、海洋污染:要想……简直比……说明污染严重。你能用这个句型说一句话吗? 3、结果:辐射、恶臭、酸雨、飓风四、联系实际,你谈谈周围的人们对环境的破坏五、难道未来世界就一无可取了吗? 不,未来世界是一个高科技的社会,文章也多处讲明了这一点。 1、读文,交流 2、抗辐射服的普及 3、已经发明了无铅汽油。以上都说明了即使有了高科技,但由于环境被破坏,人们仍然无美好的生活可言。六、开展一个小小辩论会:科技对环保的利与弊。明确科技发达不是一破坏环保的主要原因,而地球早严重破坏是由于人们的环保意识太差造成,强化人们的环保意识。七、学****文章的最后2节,明确作者的写作目的。人类在糟蹋了地