文档介绍：《在马克思墓前的讲话》教学设计[推荐]
在马克思墓前的讲话[教学目标]
1. 把握全文,了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。
2. 揣摩本篇悼词的语言,体会平实的语言饱含的深情。
[教学重点、难点]
揣摩在特定的环境和场合,以特定的身份发表讲话时的用词造句,理解其思想内容,感情色彩和表达作用。
[课时安排]
一课时
[教学过程]
一、导入新课
1883年3月14日,伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世,3月17日,他的葬礼在伦敦海格特公墓举行,恩格斯发表了这篇演说辞。
马克思和恩格斯于1844年,两人在巴黎相识。之后的40年时间里,他们共同战斗,共同创造革命理论,共拟《共产党宣言》,合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说,他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”,又说:“在马克思之后,恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”
悼词,在结构上一般分三部分:开头(一般介绍死者逝世的时间,地点,原因,身份和职务。)、主体(概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。)、结尾(表达对死者的悼念之情。)
二、整体感知课文
文章总体结构把握:悼念--评价--悼念,
按一般的常规,与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜(悲痛)——敬仰(颂扬)——悼念。
三、理清文章的结构
第一部分(§1) 悼念交代伟人的逝世——悲痛
第二部分(§2-§7) 评价评说马克思在理论和实践的伟大贡献——敬仰
第三部分(§8-§9) 悼念颂扬马克思品质的崇高——敌人的忌恨、人民的爱戴——怀念
。
第二小节是主体部分的总纲,“对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。”突出了马克思在革命实践和革命理论两个方面的贡献。
本文主要是颂扬了马克思在革命实践领域的贡献。(依据——“因为马克思首先是个革命家。”)
四、揣摩语言,体会重点词语表达的情感。
,明确本小节的表达的主要情感——悲痛。
:
A.“不到两分钟”——让人深感惋惜、痛心、遗憾。
B.“停止思想了”——思想家停止思想,表现了痛惜之情。避讳手法(不能说出或不愿说出时用此手法。)加深了沉重悲痛的情感。
C.“安静地睡着了”、“永远地睡着了”——“安静”指很安祥。“永远”一词悲痛之情强烈。“睡着了”又是避讳的手法。
五、依照第一小节的学****方法,找出课文中类似的句子进行分析。
A.“一生中能有这样两个发现,该是很够了。……这样的