文档介绍：六年级上册品德与社会
《火烧圆明园》教学设计
教学目标:
通过查找资料了解英法发动第二次鸦片战争的借口、经过、结果。
了解《天津条约》《北京条约》的主要内容。
情感目标:体味旧中国中华民族遭受的屈辱;能以史为镜,不忘国耻,振兴中华。
认知目标:
1、知道“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实。
2、知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。
3、知道社会腐朽,经济技术落后是要挨打的。
教学重点:让学生能体味旧中国中华民族的遭受的屈辱及分析原因
教学难点:如何激发学生以史为镜、不忘国耻,振兴中华的情感。从情入手,从而来完成最终目标:激发他们做一个不忘国耻、为振兴中华而奋斗的人。
教学准备:多媒体课件及相关资料
教学过程
一、创设情境,导入新课
1、课件出示雨果诗句。有一天有两个强盗闯进了夏宫(圆明园)?? 学生默读,自己体会诗句的含义。
2、师:雨果的诗句里说的是什么事件?它说明了什么?谁能试着用自己的语言叙述一下? (学生试着叙述,叙述不足的地方其他学生可起立直接补充,适当的时候教师加以引导。)这节课我们来了解英法联军火烧圆明园的过程。板书课题:火烧圆明园
二、互动交流,体验探究:圆明园今昔对比
(一)圆明园的辉煌
1、师引导:(出示圆明园废墟图),这一座座废墟已经在风雨中伫立了 150 多年了,然而却只是圆明园的一角。看着画面你有什么感受吗? 学生交流:
A、我感到很气愤,这是一个国家的耻辱啊!
B、我感到很难过,圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失啊。
C、这座万园之园竟这样被毁了,我感到万分痛惜!
教师过渡: 昔日的圆明园究竟有些什么呢?为何曾被誉为“万园之园”呢?
学生活动
以小组为单位,在小组长的带领下体验所收集的圆明园昔日的图片文字资料。
全班交流,小组代表汇报搜集的资料或图片。
教师相应地点拨、提升、出示相关课件。
预设 1、圆明园从 1709 年兴建直到1860年焚毁,共经营了151 年。几代清帝不知耗费了多少天下的财力物力,来建造这座历代王朝前所未有的皇家园林。这些大园以及小园众星拱月般地环绕在圆明园周围,是多么壮丽的景观!
预设 2、圆明园继承了中国历代优秀的造园艺术,汇集了全国的名园胜景, 也大胆地吸收了西方的建筑形式,出现了一组中西合璧的“西洋楼”建筑群。
师引领:圆明园不仅是一座万园之园,还是一座收藏了无数艺术品的宝库。哪个小组愿意为我们做一下这方面的介绍?
预设 3、园内还珍藏有许多孤本秘籍,名人字画,鼎彝礼器,金珠珍品,铜瓷古玩,是人类文化宝库之一。
预设 4、圆明园不但建筑宏伟,还收藏着特别珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐宋元明清历代名人书画,各种奇珍异宝,样样具有。
圆明园的毁灭
师过渡:圆明园是当时世界最大的博物馆、艺术馆,也是园林艺术的瑰宝, 建筑艺术的精华! 圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的,也是世界文化史上不可估量的!然而 1860 年 10 月 6 日——英法联军侵入北京,闯进圆明园,一场灾难性的浩劫开始了?英法联军是怎样洗劫、焚毁圆明园的呢?
学生交流资料图片。
师相机补充: 大家收集的资料已足以证明英法联军犯下的滔天大罪。可是大家你又知道吗?连续多天的抢