文档介绍：《山居秋暝》创新教学设计
??一、教学目的
??1。领悟诗的主旨,学****诗人洁身自好的品格。
??2。品味诗的意境和风格。
??3。品读同类诗歌,古为今用。
??二、教学思路
??1。用对比参悟的方法鉴赏诗歌。
??2。活动:企业创意策划。
??三、创新意图
??在认真鉴赏的基础上,组合同类诗歌,进行古为今用的创新实践活动。
??四、教学过程
??(一)讲读参悟诗歌。
??1。自读课后练****一,给本诗划分节奏,弄清尾字的平仄。
??2。按节奏和平仄规律朗读这首诗,读出抑扬顿挫之美。
??3。把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来,整体感知诗歌内容。
??4。抓住颔联、颈联品味意境:景物构成了怎样的画面?融入了作者怎样的情感?
??5。根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。
??6。王维的诗与谁的诗风相近?诵读类似的诗句。
??7。认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。
??(二)企业创意策划活动。
??1。提出假设:假如王维生活于改革开放、人尽其才的现代社会,他除了作诗外,最适合参与哪一项经济活动?
??2。明确活动方向及任务。
??选择职业要根据自己的特长,同时又要与社会经济形势相适应。王维是著名的山水诗人,现代社会旅游业正蓬勃发展,因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。
??3。完成企业创意书。
??——公司形象:本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里,走进自然,走进农家,找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
??——景区设置:桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
??——日程安排:桃花源村(第一天上午及午餐),陋室(第一天下午),故人庄(第一天晚餐),山居(第一天晚),田园居、南山(第二天)。
??——具体景点设计:以“山居”为例:①松林散步,倾听天籁,体味自然。倘有月亮,会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。②清泉漂流,体会“清泉皮筏石上流”的趣味。③湖中泛舟采莲,时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。
??所有景点适当位置配古人诗词歌赋。
??——企业人员:总经理、财务主管、公关人员、法律顾问、导游(由深谙古文诗词歌赋者担任)。
??——经营方式:与中央电视台合作开发,或与其他影视机构合资开发,既作旅游景点,又作影视剧外景基地。
??参读诗文:《过故人庄》《桃花源记》《归园田居》《陋室铭》等。
??(以上条目为创业计划的框架,各条目的具体化设计仅供参考。)
??此教学设计的亮点是