文档介绍：1
化学·九年级上·人教版
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
11.(1)②(2)③(3)①
(4)④
12.(1)②⑤(2)④⑥⑧(3)③⑦
(4)①
13.(1)对环境无污染的清洁能源的开发
(2)对可降解塑料的开发(3)利用化学
原理从源头上消除污染(其他合理答案均可)
14.(1)可以节约金属资源(2)可以
减少对环境的影响(其他合理答案均可)
第一单元走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
12.(1)化学变化(2)物理变化
13.(1)电灯在通电时发光是物理变化
(2)电灯在通电时发热是物理变化(或者
电熨斗在通电时发热等) (3)用涂料刷墙
属于物理变化(4)干冰升华产生气体属
于物理变化(5)食盐水蒸发有固体产生
属于物理变化
14.(1)①②③(2)④⑦(3)⑦
化学:(1)衣:化学纤维(人造纤维或者合成
纤维)、聚丙烯无纺布、塑料、橡胶的生产等,
改变了人们的衣着,提高了生活的质量。
(2)食:化肥、农药的研制,使粮食、蔬菜、水
果等生产大丰收,不仅解决了人们的温饱问
题,还改变了饮食结构,使人们的饮食朝着
有利于健康的方向发展。(3)住:钢铁、铝、
水泥、塑钢门窗等建材的大量生产,带动建
筑业的蓬勃发展,使人们的居住条件大大改
善。(4)行:石油加工、高速公路的建设、合
成橡胶的生产、汽车的制造以及轿车进入家
庭等,使人们出行更加方便、快捷。(5)医:
医疗器械、药品、保健器材的研究、医院设备
的更新、医疗条件的改善,使人们的健康状
况有很大的改观。(6)用:人们日常所用的
计算机、电视机、冰箱、洗衣机、手机、各种黏
合剂、不粘锅、铅笔、尺子等等,无不体现化
学带给我们的种种改变。
2
人教版·化学·九年级(上)
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
,盖好玻璃片,拿进
山洞后倒掉水,再盖好玻璃片拿出洞外即可
13.(1)呼出的气体使澄清石灰水更
浑浊
(2)呼出的气体在玻璃上结下水珠
(3)燃着的火柴在呼出的气体中燃烧
时间缩短
14.(1)①蜡烛燃烧产生的二氧化碳
会使澄清石灰水变浑浊(2)水蒸气
(3)③①二氧化碳不支持燃烧
课题3 走进化学实验室
11.(1)量筒(2)胶头滴管(3)集气
瓶(4)试管(5)坩埚钳(6)铁架台的
铁夹(7)石棉网使烧杯受热均匀(8)
镊子药匙纸槽
12.(1)压破容器(2)失火(3)损坏
实验台
,读数时误
差会较大;100mL量筒表面积较大,残留在
量筒壁上的液体较多
14.(3)
白色固体,中间有灯芯熔点高于常温;有可燃性
燃烧、有火焰、放热、有部
分蜡烛熔化
蜡烛有可燃性,燃烧放热,
火焰说明是蜡烛蒸气在燃
烧,蜡烛受热熔化
杯壁上有水雾生成水
石灰水变浑浊生成二氧化碳
底部变黑可能是炭黑
蜡烛火焰熄灭
氧气被逐渐消耗,而生成
的二氧化碳又不支持燃烧
有白烟蜡烛蒸气冷凝的结果
第二单元我们周围的空气
课题1 空气
11.(1)物质能够在空气中燃烧(食物
在空气中容易变质、金属在空气中生锈等)
(2)干脆饼干在空气中会变潮(冰箱里拿
出的东西表面出现水珠,冬天窗户上结霜等)
(3)植物能够进行光合作用(澄清的石
灰水放置在空气中会变浑浊等)
(4)空气中含有大量的氮气
13.(1)产生大量白烟放出大量的热
磷+氧气→点燃
五氧化二磷(2)15
(3)保
证将氧气消耗完,使实验结果准确(4)不易
溶于水不支持燃烧(5)红磷的量不足;烧
杯中的水不够多;未冷却就打开止水夹(其他
合理答案均可) (6)防止伸入燃烧匙时集
气瓶内的气体泄漏;该装置的密封性好
课题2 氧气
11.(1)碳+氧气→点燃
二氧化碳
3
参考答案与提示
(2)镁+氧气→点燃
氧化镁(3)酒精+氧气
→点燃