文档介绍：9 日月潭教学设计
白水崎岎小学:高美凤
【教材分析】
《日月潭》是人教版小学语文二年级下册第三组的第一篇课文。本组教材的专题是:爱祖国、爱家乡。
《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章,作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰,景美情浓,如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。
【学情分析】
本次授课的主体是小学二年级学生,他们具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。根据《语文课程标准》第一学段的要求:“学生喜欢学****汉字,有主动识字的愿望;能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,并在阅读中积累词语.”鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用课件展示大量图片,引导学生在具体的语言环境中识字、学文;注重学****方法的引导,把识字与认识事物联系起来,把识字的主动权交还给学生;让学生学****课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合,以读感悟、以读促悟、画图助悟、抓关键词领悟等学文形式,落实学****目标,让学生做学****的真正主人。
根据课程标准的年段目标、文本特点和学生实际,确定以下教学目标。
【教学目标】
1、会写“环、绕”等12个生字;运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语,品味文中的佳句,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
3、了解日月潭名称的来历,产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。通过口语交际“家乡美”,产生热爱家乡,热爱祖国的情感。
【教学重难点】
1、重点:学****生字,仔细品味文中佳句,感受日月潭的秀丽风光。
2、难点:读中感悟,感受日月潭不同的秀丽风光。
【教学准备】
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【课时安排】
两课时
【教学过程】
                               第一课时
一、激趣导入
孩子们,还记得去年学的那篇看雪吗?是否记得那群喜欢看雪的孩子住在我们祖国的哪个地方?(台湾省)老师偷偷地告诉你们台湾岛上有一处景色特别美,吸引了许许多多的中外游客,这个地方就是日月潭。(屏幕出示中国地图,台湾特别突出颜色显示。)
现在让我们一起走进台湾,去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。(板书课题,理解“潭”意)齐读课题。(水很深的)
【设计意图:此环节的设计旨在酝酿学生的读书感情、创设学****环境,激发学生读书兴趣;导入环节识字、理解“潭”字。】
二、初读课文,趣味识字
1、日月潭是什么样子的?让我们一起到课文中去寻找答案吧,认真读课文,注意读准字音,读通句子。
2、读了课文,大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢?可是,我们要观赏日月潭,首先要闯关成功,才能拿到门票。
(1)下面让我们进入第一关!出示生词
  台湾省环绕茂盛隐约建筑清晰朦胧仙境
先让学生自由读词,同时注意课件中用绿色标注出来的特殊音节(shěng shèng yǐn yuē méng lóng);接着以上字词去掉拼音,开火车检查孩子掌握情况,检查时注意多种形式的运用,“正着开”, “倒着开”, “随机挑词”等,在调动孩子积极性的同时,引导孩