数学教案－解简易方程(三).docx

文档介绍：数学教案-解简易方程(三)
教学目标 . . 教学重点掌握解这一类方程的解法. 教学难点理解这一类方程的算理. 教学过程一、复****引入(一)解下列方程(二)乘法分配律的意义是什么?用字母怎样表示? 二、教学新授(一)教学例5 ,每辆车运吨,一天上午运了4车,? ,理解题意. :示意图 :通过观察这幅图,你都知道了什么? 教师板书: 上午下午一天 :这个式子中含有两个未知数,这就是今天要学****的解简易方程. 板书课题:解简易方程. . (1) 表示4个, 表示3个, 一共是(4+3)个,也就是. (2) 可以根据乘法分配律把4和3相加,就是(4+3)个, . :两种思考方法既有联系又有区别,最后的结果都是正确的. 教师板书: =(4+3) = 答:这一天共运土吨. :上午比下午多运的吨数是多少?怎样列式? 教师提示:1个,可以写成.“1”可以省略不写. ,可以根据乘法分配律和式子所表示的意义,将前面的因数相加或相减,再乘,计算出结果. (二)教学例6 (1)这个方程有什么特点? (2)应该怎样解答? . 教师板书: 解: 检验:把代入原方程. 左边=7×5+9×5=80,右边=80, 左边=右边所以是原方的解. 3。6 -0。9 =5。4(要写出检验过程) 三、课堂小结今天这节课你学到了哪些知识?解这类方程时要注意什么? 四、巩固练****一)填空. 1. 表示( )加( ),一共是( )个,得( ). 2. 表示( )减( ),是( )个,得( ). 3. ( ). (二)直接写得数. (三)判断正误,对的画“√”,错的画“×”. 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) (四)用线段把下面每个方程与它的解连起来. +13=33 =0 3 - =80 =10 1。8 =54 =20 6。7 -60。3=6。7 =30 9 + =0 =40 五、布置作业(一)解方程.(第一行两小题要写出检验过程) 六、板书设计解简易方程