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语文教案-《一个都不能少(节选)》2.docx

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语文教案-《一个都不能少(节选)》2.docx

上传人:xiang1982071 2018/11/4 文件大小:16 KB

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文档介绍

文档介绍:语文教案-《一个都不能少(节选)》2
一、导入新课优秀电影的成功因素很多,但有一个好的剧本是其重要因素之一,而有较高审美眼光和欣赏品位的导演是关键。这节课我们一起来欣赏电影片断及电影文学剧本,不妨也试着当一回“导演”。二、解题介绍剧情梗概。三、研****课文 《一个都不能少(节选)》片断。(解说:充分利用现有影视资源,激活课堂,给学生以关的享受。在特定的艺术氛围中,培养学生文学艺术的鉴赏能力:) :请同学谈谈留下印象最深的镜头及感受。(解说:将音像信息转换为描述性语言,再与文学剧本进行比照,进一步理解电影文学剧本的写作特点。) 。(1)请学生试当“导演”说戏(可选某一场景)。(解说:参与“导演”的过程,也是对剧本特点进一步理解的过程,同时也是剖析人物形象的生动立体的表现方式之一。) (2)配乐模拟表演“摄制节目”场景。(解说:由“导演”说戏到表演,遵循由理论到实践的学****方法,也是参与鉴赏的一种高级形式。) (3)请“导演”点评。(解说:这一环节体现集中指导施教对象鉴赏之特色,可直接反馈教学效果的信息。) :根据文本内容,按下列句式,请每位学生说一句话。“《一个都不能少》有诸多让人感动的理由,理由之一是……”(解说:这是一个开放性的鉴赏层次,将学生的感性认知提升到理性的思考进行评价判断,有助于学生对课文主旨的深入理解,亦可以使学生体会到“希望工程”的社会意义及人文关怀,从而激发学生学****的动力。) ,我们较灵活地欣赏了电影文学剧本,了解了电影文学剧本侧重于视觉表现、一切都化为画面和动作的特点。通过赏析,不仅陶冶了情操,也提高了审美情趣,同时也引发了我们对社会的深刻思考。四、布置作业以“一个都不能少”为话题,写一则有创新意味的小短文。

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