5、坚定的锡兵.docx

文档介绍：嵩县思源实验学校教务处
五年级 上册 语文 教案
第 一 单元
时间: 8 月 30 日 总 1 课时 主备人: 马 蕊 审核人:李红娜
课
题 5. 坚定的锡兵
教
学
目
标
重
点
难

“铸、殿、缎、涡、狭”      5 个生字,理解并积累新词。
2. 引导学生默读课文,体会故事中人物的思想感情。
抓住锡兵“旅行”中的“坚定”表现,体会人物的品质,理解作者的思想感情。
点
教学
模式 先学后教,当堂检测
教学
用具 多媒体
课时
安排 一课时
教学过程:
一、板书课题( 大约 2 分钟)
导入:
导入语 : 安徒生的童话中的人物形形色色,有让人爱怜的卖火柴的小女孩,有令人敬佩的丑小鸭,
有使人发笑的皇帝 ,, 今天,我们从《坚定的锡兵》中又能看到一位怎样的人物呢?
今天我们再来学****安徒生的童话故事:
书写课题: 5. 坚定的锡兵。
二、 出示学****目标( 1 分钟)
1. 指导学生学****本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭” 5 个生字,理解并积累新词。
2. 引导学生默读课文,体会故事中人物的思想感情。
三、自学指导( 32 分钟)
(一)自学指导 1( 5 分钟)(第一次先学后教)
1、检查预****情况
2、挑写铸成、宫殿、弱不禁风、缎带、旋涡、狭小等生字词。
3、快速浏览课文,想想文章写了锡兵的什么事。
1
嵩县思源实验学校教务处
(二)自学指导 2( 5 分钟)(第二次先学后教)
1、把握故事内容,理清锡兵“旅行”的经历。
(从窗台上——街道上——水沟里——下水道——运河——鱼肚子——回到男孩家)
2、在锡兵“旅行”经历中他一直念念不忘回去保护需要他保护的人。
①、画出心理描写的句子,多读几遍。
②、锡兵“旅行”中的“坚定”具体体现在哪些词句上?
3、回顾课文,