文档介绍：课题: 6 的乘法口诀 本课初备
闵燕妮
课时   共 2 课时 , 本课第 1 课时            个人复备栏
教学目标:
,合作交流,掌握 6 的乘法口诀。
。
,培养探索精神和创新意识。
重点难点:
1. 熟记 6 的乘法口诀。
2. 能用 6 的乘法口诀解决简单的实际问题。
课前准备:
口算卡片 教学挂图
教学过程:
一、复****旧知,激趣引入
谈话:小朋友们,你们瞧,今天谁来到了我们的课堂?(出示小动物图))你能口
算一下小动物身上的算式吗?
瞧,小房子 上 面有些什么?(出示小房子上面的乘法口诀)大家一起读一读。
提问:你能帮小动物们找一找他们的家各在哪里吗? (根据学生的回答, 在算式和
口诀之间画线连结)
讲述:小朋友们真棒,现在我们一起到儿童乐园玩一玩。
二、观察思考,学****新知
。
(1)观察场景图,提出数学问题。
谈话:来到儿童乐园,你看到了什么?知道了什么?
想玩木马转转车吗?
提问:一次可以坐几人?( 6 人)
一次可以坐 6 人, 2 次可以坐几人? 3 次、 4 次、 5 次、 6 次呢?
怎样知道 2 次、 3 次,, 6 次各坐多少人呢?把你知道的说给小组里的小朋友听一
听。
集体交流。
谁愿意把自己的想法说给大家听一听?
(2)填写表格。
谈话:如果列表加一加,用怎样一张表呢?(之前板书 1,2, 3,4,5, 6 师生共
同设计出和例题一样的表)你能把这张表格填写完整吗?
找一人上黑板填,其余小朋友在书上填一填。
提问:现在你知道了什么?
1 次可以坐 6 人,就是几个 6 人呢? 2 次呢,, 6 次呢?学生回答后教师板书。
(3)写乘法算式,编口诀。
求几个 6 是多少会写乘法算式吗?口诀会编吗?
找一人上黑板写一写,编一编,其余小朋友把书上算式、口诀填写完整。
集体交流写算式和编口诀的方法。
。
谈话:刚才小朋友们自己编出了 6 的乘法口诀, 现在我们一起把口诀读一读, 记一
记。通过编口诀,记口诀,你们发现了什么?(引导学生比较每一句口诀)
你认为哪一句口诀最好记,哪一句最难记?你想怎样记住它?
“想一想”的内容。
提问:刚才你们编了几句口诀,这些口诀能算哪些乘法题?
下面这些算式各用哪一句口诀?
6×2 6 × 5 6 × 1 6 ×3 6 ×4
三、想想做做,巩固深化
1.“想想做做”第 1 题。
先让学生观察,愿意横着做还是竖着做?为什么?
学生独立完成,全班交流,统计对错情况。
2.“想想做做”第 2 题。
谈话:我们再来瞧一瞧儿童乐园里还有什么?你能帮大象把算式算一算, 并且说说
用哪句口诀吗?
学生一起做题, 写口诀。 做完后提问: 看看每个大象身上的题目和口诀, 你发现了
什么?
3.“想想做做”第 4 题。
谈话:再请小朋友们瞧一瞧,这里有两个新问题,想试试吗?
出示:
(1) 6 个 2 相加是多少?
(2)两个乘数都是 6,