文档介绍：课堂观察量表(1)——学生学****的维度
作者: 沈权(小学科学 通辽市小学科学工作坊)    评论数/浏览数: 5 / 1181    发表日期: 2015-01-03 15:14:05
 
课堂观察量表(1)——学生学****的维度
时间   讲课人  梁发    观察人  沈权    课题   种子的萌发   
视角
观察点
观察结果
评价反思
准备
①学生课前准备了什么? 是怎样准备的?
各种植物种子
学生课前准备充分
②准备得怎么样? 有多少学生作了准备?
很充分,40人
出乎预料的是教师没有想到全班学生都准备了实验材料。
③学优生、学困生的准备****惯怎么样?
相互帮助基本达到要求
在学优生的带动下学困生也积极主动参与进来,踊跃发言。
倾听
①有多少学生能倾听老师的讲课?   对哪些问题感兴趣?
全班。有98%的学生感兴趣
学生以前对种子萌发有点了解,但是处在朦胧状态,通过本课学****观察中更加深了对种子萌发的学****兴趣,对种子萌发现象提出的问题也就多了。
②有多少学生能倾听同学的发言? 对哪些问题感兴趣?
倾听发言63% 对问题感兴趣的有87%
学生只是倾听老师在讲,对口头表达能力还不是熟练。
③倾听时, 学生有哪些辅助行为( 记笔记/查阅/回应) ? 有多少人?
笔记/查阅/回应37 人
对查阅资料和回答问题反应有些迟钝。
互动
①有哪些互动行为? 学生的互动能为目标达成提供帮助吗?
小组讨论、观察、汇报等
小组合作、讨论等行为提高学生学****积极性从而达到预期目的。
②参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何?
31人,5分钟,针对种子构造提出问题,质量较好。
回答问题人数多但是时间有些不够。最好在增加3—4分钟这样给学生充裕的时间发挥想象。
③参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何?
40人,7分钟,对种子进行观察汇报。
全班参与体现了以学生主体,以教师为主导的教学理念。
④参与课堂活动( 个人/小组) 的人数、时间、对象、过程、质量如何?
40人7分钟、种子、观察种子吸水后的现象,观察细致认真。
全班参与对提高教学质量有一定好处。
⑤学生的互动****惯怎么样?   出现了怎样的情感行为?
小组合作相互配合,发现问题及时讨论、汇报。对种子萌发产生浓厚兴趣
学生互动增加了学生求知欲、探究欲,体现了学生情感价值观。符合小学科学教学规律。
自主
①学生可以自主学****的时间有多少? 有多少人参与? 学困生的参与情况怎样?
11分钟,40人,积极参与主动发言。
人人参与以优带困体现了课堂民主化,同时又增强了学困生求知欲望,提高了学困生的学****成绩。
②学生自主学****形式( 探究/记笔记/阅读/思考) 有哪些?各有多少人?
40人
在不同教学环节多数学生积极参与相互借鉴使学生能够自主探究,独立完成观察记录。
③学生的自主学****有序吗?   学生有无自主探究活动? 学优生、学困生情况怎样?
自主学****有序。学优生于学困生都得到一定的发展进步。
自主学****是体现新的教学理念一种方式方法。又能起到了以优带困一种表现。
④学生自主学****的质量如何?
较好
提高班级整体成绩,充分发挥学生想象力、创造力。
达成
①学生清楚这节课的学****目标吗?