文档介绍：部编本七年级语文教学课件
第十九课
动物笑谈
教学目标
、生词,能用简洁的语言概述文章内容。
,品味比喻、拟人等修辞手法的表达效果。
、忘我的精神,培养良好的个人素养。
体味作者幽默风趣的语言风格,品味比喻、拟人等修辞手法的表达效果。
教学重难点
说几个动物笑话。两只青蛙相爱了,结婚后生了一个蛤嫫,公青蛙见状大怒说:贱人,怎么回事?母青蛙哭着说:他爹,认识你之前我整过容。鸭子和螃蟹赛跑,一起到达终点,难分胜负,裁判说:你们来个剪刀石头布吧?鸭子大怒:妈的,算计我?我一出是布,他总是剪刀。老鳖调戏河蚌,被咬,老鳖忍痛拖着河蚌来回爬,青蛙见了敬佩的说:乖乖,鳖哥混大了,出入都夹着公文包。今天我们一起学****动物笑谈》。
***导入
【课题解析】
“动物笑谈”就是谈论和动物有关的趣事、笑话。
自主预****br/>【走近作者】
康拉德•劳伦兹(1903~1989),奥地利动物引为学家、科善作家。代表作有《所罗内王的指环》《狗的家世》等。
自主预****br/>【字词梳理】
哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 障碍(ài)
余晖(huī) 大相径庭(jìnɡ) 驯养(xùn)
咒骂(zhòu) 蹒跚(shān) 雏凫(chú)
嗔怪(chēn) 怪诞(dàn)
自主预****br/>自主预****br/>本文初读,整体感知。
文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分,各具体写了些什么?
【交流点拨】
观察水鸭子:(1)水鸭子的疑问;(2)认大白鹅为母;(3)“我”成为母亲;(4)做母亲不容易;(5)观光客的惊讶。
饲养大鹦鹉:(1)“我”解放了鹦鹉;(2)鹦鹉对“我”很依恋;(3)“我”喊回大鹦鹉;(4)鹦鹉咬掉衣服扣子;(5)鹦鹉把毛线缠在树上。
合作探究
自读课文,画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句,做批注;小组交流后全班交流。
【交流点拨】
“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵,那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正的母亲似的”,运用拟人手法,生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴的样子,情态可掬。“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”,“生了根似的”运用比喻,写出人们对“我”的行为怪诞的惊异之情。
合作探究
自读课文,画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句,做批注;小组交流后全班交流。
【交流点拨】
“他在脖子上挂个铃铛,嘴里发出哞哞的叫声,小牛就以为他是母牛”,引用布什的诗句,佐证了作者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论。深层点拨:大量修辞手法的运用,使得文章语言自然、亲切,增强了文章的趣味性。