文档介绍：教材分析
教材依据:沪科版八年级物理第四章第二节《光的反射》第2课时“平面镜成像”。
教学流程:围绕本节中心“平面镜成像的规律(特点)”展开。
引入新课→实验探究→讨论交流→模拟演示→应用实例→练****巩固
 
学生活动线索:观察→实验→分析→欣赏→再观察→小结升华→……
 
教学简案
教学目标:
1、知识目标:知道平面镜成像的特点,并用它来解释简单的现象;知道平面镜成像原理和虚像的概念;知道平面镜的应用。
2、能力目标:培养实验、观察、分析、解决实际问题的能力。
3、德育目标:培养学生热爱科学、探索真理、实事求是的严谨科学态度和思维****惯;简单介绍我国水镜、铜镜等历史,进行爱国主义教育。
4、美育目标:欣赏一组精美的“倒影”照片,领略祖国优美而富有诗意的河山,对学生进行美的教育和熏陶,同时进行热爱大自然和环境保护的教育。
教学重点:
平面镜成像特点及对学生观察、实验、分析归纳、实际应用能力的培养
教学过程
一、复****提问
1、光的反射定律的内容是什么?
2、人眼为什么能看到本身不发光的物体?
说明:在学生作出回答后,教师根据情况点评与补充,并引导学生从“一面、一点、二角、三线”的图景对光的反射定律进行理解与记忆。
二、导入新课
1、“腾空而起”,让学生的心情随之飞扬。
拉开,实验室一角本来用红布照着的二面大平镜,高180cm,宽40cm,互成直角的二面平面镜,一下子吸引了学生的视角。我让演示者的身体靠***面镜外端,让身体的一半被遮挡在镜子外侧,可观察到另一半身体经平面镜的反射形成一个完整身体的的影像,接着,我让演示者抬起一只脚,手辅助动作做腾飞状……结果,我们看到了,演示者腾空而起的飞翔“绝技”……
说明:本演示实验极大的激发了学生的学****兴趣了,演示者做完动作后,其余学生跃跃欲“飞”,我让部分学生又做了些自由发挥的动作,各具形状的表演让全体学生都兴奋莫名。急切想知道“绝技”的奥秘。
2、“吹不熄的烛焰”,让学生心中火炬常明。
取一茶色方形玻璃,40cm×40cm,竖置于演示台上,一面正对着学生,取二根蜡烛,分别位于玻璃二侧,请一位学生帮忙,与我同时划燃火柴,学生与我同时“引燃”二根蜡烛,接着,让学生认真观察,学生发现玻璃前后的蜡烛都“亮着”……,接着,我做吹熄蜡烛状,结果无论如何用气吹,学生都发现,玻璃背后的蜡烛一直“亮着”……
说明:本实验主要有二个目的,一是激趣,一是为“虚像”作个埋伏
三、新课教学
1、幻灯出示“前概念”测试题
①人照镜子,镜子中的像(           )
A、人离镜子越远,像越小,反之越近,像越大;
B、像的大小不随人跟镜子的距离远近而变化。
②人照镜子只照见半身像,若人水平远离竖直的平面镜,则(                     )
A、到一定的程度,会出现全身像;
B、像中人本身只能看到半身像;
C、旁边的人可能会逐渐看到全身像。
说明:这些前概念,反映了学生对生活的观察与思考的程度,测试后,即可引出本节的话题——“平面镜成像有什么特点(规律)”。
2、重新回顾“吹不熄的蜡烛”实验,并用2个1号干电池代替蜡烛,进行实验探究。
说明:根据班级情况,进行适当的提问与演示。如,通过实物投影的方式,对实验中的易错细节进行演示,通过关键步骤作设问,让学生