文档介绍：美美地读,灵动地学
——小学语文二年级下《日月潭》第2课时教学设计
一、教学内容
《日月潭》是人教版语文二年级下册第三单元的第一篇讲读课文。课文描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,从周围环境,日月潭的形状以及清晨、中午,晴与雨等不同方面展现了日月潭的美,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。语言清新自然,是一篇供学生品词析句的好文章。
二、教学目标
:“群山环绕、树木茂盛,名胜古迹、湖水碧绿、隐隐约约、太阳高照、蒙蒙细雨、风光秀丽”。并能通过观察图画、结合课文内容来初步理解重点词语“群山环绕、隐隐约约、清晰、朦胧、仙境”的意思。
、流利、有感情地朗读课文,了解日月潭的特点,感受日月潭的秀丽风光。
三、设计理念
全国小语会理事长崔峦先生曾说过:低年级阅读教学要做的事是—识好字、写好字;读好课文;理解少量的重点词、句;积累语言。本节课的教学以读出日月潭的美为主线,进行知识整合,读中识字、读中写字、读中理解、读中积累,以读为本,让学生充分地读书,读出声,读出意,读出味,读出情,读出神,如临其境。
四、教学过程
(一)图词结合,激趣入题
,上课前,我们先来玩一个游戏好不好?这个游戏的名字叫:看图猜词语。谁愿意到前面来猜?每组派一个代表来猜,谁最先猜出来判他们组胜。(课件出示图片,学生猜词语,用采访的形式提醒学生学会联系图片猜词语)
,知道这个地方叫什么名字吗?(课件出示课题:日月潭)想去的同学跟我一起来来写写这个地方的名字吧。(师生一起书写课题)
【设计意图:低年级教学要“保护天性,寓学于乐”,使小学生爱学,在游戏中、活动中学,轻松、愉快地学会。“看图猜词语”的游戏,既符合孩子们的游戏心理,又在游戏过程中让学生巩固了本课需积累的词语,图片的强烈视觉效果,让学生对词语有了形象的理解。】
(二)看课题,猜名字
,猜猜看,这个地方为什么叫日月潭?
预设:
生1:因为这个湖一半像太阳,一半像月亮,所以叫日月潭。
生2:因为湖中央有个小岛叫光华岛,它把湖水分成两半,北边的一半像圆圆的太阳,就叫日潭;南边的一半像弯弯的月亮,就叫月潭。日潭和月潭合起来就叫日月潭。
?举起你们的右手,用手指告诉老师你们读了多少遍课文?
【设计意图:有效的课堂指导应关注学生起点,以学定教,通过看课题,想想日月潭名字的来由,既了解了学生的读书情况,又了解了学生对课文的理解程度,复****旧知,引入新知。】
(三)读美句,赏美景
,你觉得日月潭怎么样?如果在日月潭前加上一个括号你觉得在里面填上什么词最恰当。课件出示
:( )日月潭
、四自然段就写了日月潭不同时段的美景,请大家轻声读课文3、4段,把你认为最美的句子划出来。
课件出示:
小组合作
(1)轻声读课文3、4段,把你认为最美的句子划出来。
(2)把你找到的句子读给小组同学听,与同学一起分享。
【设计意图:新课标积极倡导自主、合作、探究的学****方式,这一环节抓住“美”这一主线,鼓励孩子自主阅读,自主表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。】
。
预设:
A、清晨的日月潭
课件出示图文:清晨,湖面上飘