文档介绍：创新高中化学教学
中图分类号: 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2013)06-0193-01
在数学的课堂教学中,教师平铺直叙地讲解,一般不会引起学生的学****兴趣,如果教师能够根据教学内容和学生的智力发展水平,创设趣味性、探究性的问题情境进行教学,常常能诱发学生的好奇心、注意力和求知欲,培育学生浓厚的学****兴趣,从而让学生主动地学****在轻松愉快的教学情境中,发展学生的情感态度和能力。
在数学课堂教学中,教师灵活处理教学过程中出现的各种问题,精心创设各种教学问题情境,能够培养学生的学****兴趣,激发学生的求知欲望,调动学生学****的积极性和主动性,促使学生以探索者的身份去发现问题,总结规律,提高学生运用知识解决实际问题的能力,同时又使课堂教学丰富多彩,生动活泼。
良好的学********惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复****独立作业、解决疑难、系统小结和课外学****几个方面。合理的学****计划是推动学生学****和克服困难的内在动力。计划先由老师指导督促,再一定要由学生切实完成,既有长远打算,又有短期安排,执行过程要严格要求学生,磨炼学****意志。课前预****不仅能培养自学能力,而且能提高学****新课的兴趣,掌握学****的主动权。预****要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。上课更能专心听重点难点,把老师补充的内容重点摘录。通过反复阅读教材,查阅有关资料,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所学的新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比较,一边复****一边将复****成果整理在笔记本上,使学生对所学的新知识由懂到会。通过学生自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对学生对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。磨练意志,坚韧毅力,对所学知识由会到熟。独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。要求学生解决疑难一定要有锲而不舍的精神。决不放过一个错题。并要经常把易错的地方拿来复****强化,作适当的重复性练****把"求"老师"问"同学获得的东西消化变成学生自己的知识,长期坚持使对所学知识由"熟"到"活"。小结要在系统复****的基础上以教材为依据,参照笔记与资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系,以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结,能对所学知识由"活"到"悟"。课外学****是课内学****的补充和继续,它不仅能丰富学生们的文化科学知识,加深和巩固课内所学的知识, 而且能够满足和发展学生自己的兴趣爱好,培养独立学****和工作的能力,激发求知欲与学****热情。
如何激发学生的学****热情是上好一堂课的关键。近半个世纪来,中国的教育受凯洛夫教育思想的影响极深,注重认知,忽略情感,学校成为单一传授知识的场所。这就导致了教育的狭隘性、封闭性,影响了人才素质的全面提高,尤其是影响了情感意志及创造性的培养和发展。
情境教育反映在数学教学中,就是要求教师注重数学的文化价值,创设有利于当今素质教育的问题情境。
例如,在学****函数基本性质的最大值和最小值时,可以先播放一段壮观的烟花片段。"菊花"盛放,制造时,一般期望它达到最高点时爆炸。那么,烟花距地面的高度h与时间t之