文档介绍：上海桃浦中学16届和谐校园材料
内涵发展持续办学绩效显著
Ⅲ-1 教学工作
三级指标: (37)严格执行国家规定的课程计划。落实校长课程领导力,注重课程建设,在校本课程建设上有成效。
(材料1: 课程实施情况)
2012年
材料目录
1、上海市桃浦中学2011学年课程计划
2、桃浦中学课程领导的实践与思考
3、立足校本走向生本
4、桃浦中学校本课程实施方案
5、照片
上海市桃浦中学2011学年课程计划
一、学校背景分析
上海市桃浦中学创建于1965年,1973年成为全日制完全中学,1992年随行政区域调整,从嘉定县划归为普陀区;2002年,为了整合桃浦地区教育资源,学校整体搬迁,由原真南路2531号搬迁至红棉路286号。四十多年的办学历程中,学校教育教学改革与发展取得了显著成绩,并形成了自己独特的办学风格和办学特色。学校现有25个教学班,其中初中部13个班,高中部12个班,学生总人数792人。98名在编教职工中,中学高级教师17人,中级教师50人,初级教师19人,专任教师的任职资格符合率和学历达标率均为100%。目前,学校有市骨干教师4名,区骨干教师12名。
近几年,普陀区教育局前瞻性地提出“打造优质资源‘圈’,‘链’,‘点’,做强西北部”的战略决策以来,学校积极响应,把“厚德、明志、博学、笃行”的校训、“学生在我心中、我在学生心中”的办学理念具体化和深入化,以“绿化、净化、美化、优化、文化”为抓手,努力实践“做中国人、现代人、健康人”的育人目标,桃浦中学这个普陀区西北角基础薄弱的学校发生了根本性的变化,“桃浦迎来了放牛班的春天”(文汇报头版头条标题)。同时,树立大课程观念,以桃浦中学为龙头,联合桃浦地区其他各中学、小学、幼儿园,整合桃浦地区教育资源,创建“桃浦地区基础教育发展联合体”,实现区域教育联动发展。桃浦教育区域联动发展是顺应课程改革的大潮,进一步拓展课程功能的转变,促进课程结构、内容、管理方式的改革。
二、课程目标
(一)学生培养目标:
培养具有民族精神的“中国人”;培养具有法制意识的“现代人”;培养具有强健体魄和良好心理的“健康人”。
(二)教师成长目标:
弘扬敬业爱生、以身作则、诲人不倦、甘为人梯的崇高师德。自觉增强“终身学习”的意识,不断更新教育教学理念,不断厚实专业知识,提高专业技能,提升科研能力;在学校发展愿景的统领下,逐步建设一支结构合理、师德厚重、师能高超、师识广博的桃浦中学师资队伍。
(三)课程发展目标:
依据学校文化背景、历史传统、教育资源,根据学校的办学理念和课程实施的实际需求,对学校内部和与学校相关的外部教育教学资源进行挖掘、组织,统整了原有课程,把原有课程形态分为国家课程、区域课程、校本课程,立足于学生创新精神和实践能力的培养,多元化的发展以及个性的形成,分别探索不同类型课程的课堂教学形态。
以课堂教学和校内外社会实践为基本途径,促进学生基础知识、基本技能,以及拓展性知识与能力、研究性知识与能力在实践基础上的内在综合为目标,为不断提升学生知识获得学习经历品质的质量,建构内容先进、结构完善的学校课程基本框架。
三、课程设置与安排
2011学年桃浦中学课程安排(初中)
科目
预备
初一
初二
初三
语文
4
4
4
4
数学
4
4
4
5
外语
4
4
4
4
思品
1
1
2
2
科学
2
3
物理
2
2
化学
2
生命科学
2
1
地理
2
2
历史
2
2
社会
2
音乐
1
1
美术
1
1
艺术
2
2
体育
3
3
3
3
劳技
2
1
2
信息
2
拓展
3
3
2
2
活动
2
2
2
2
探究
2
2
2
2
班会
1
1
1
1
总计
34
34
34
34
2011学年桃浦中学课程安排(高中)
科目
高一
高二
科目
高三
语文
3
3
语文
4
数学
3
3
数学
4
外语
3
3
外语
4
政治
2
2
政治
2
物理
2
2
加一
4
化学
2
2
科学
2
历史
2
2
社会
2
地理
3
艺术
1
生命科学
3
劳技
1
2
体育
3
3
体育
3
信息技术
2
艺术
1
1
拓展
3
4
拓展
4
活动
2
2
活动
2
研究
2
2
研究
2
班会
1
1
班会
1
总计
35
35
总计
35
四、课程设置原则
立足校本原则。立足校本是新课改背景下课程领导的基础