文档介绍：教学目标
情感、态度与价值观:形成热爱母亲河的情感与保护母亲河、保护自然的意识;激发对祖国的热爱之情。
能力:学会多视角欣赏自然之美。进一步培养学生获取信息,自主探究,合作学****等方面的能力。
知识:了解我国的地形、地势特点,知道我国的主要地形、地貌,并能在地形图上找到它们的位置。探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。了解母亲河的基本情况,明白“母亲河”的含义。知道祖国山河壮丽、秀美。
学情分析
从学生的社会环境与生活基础来看,农村孩子与城市孩子相比,家乡的山山水水使他们对地形有着比较形象的理解,但从学生的心理特点与认知程度来看,农村小学五年级学生对祖国主要的地形、地貌及其对我们的生产生活的影响并不了解。
通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,学生对山川河流的印象仅仅停留在当地有限的范围内。对祖国的母亲河不太了解或者根本不熟悉,不能充分感受祖国山河的壮丽。
因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生了解祖国的地形、地貌,并能在地图上找到它们的位置。知道多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。了解母亲河的基本情况,明白母亲河的含义。教学难点是激发出学生热爱母亲河、热爱祖国的情感,树立保护自然的意识。
针对学生实际,要想突破重难点,可以从当地的地势特点入手,让学生结合现实生活,掌握我国不同的地形特点。教学时应当着重从全国的角度来认识地形,从地形总的特点来认识它的优越性。而不是局限在就一地说一地,就一点说一点。在教学时,注意学****方法的获得。农村孩子只是从平时的实际生活中直观地去感受,而教师要让学生学会多视角、辩证地看事物的方法,比如让学生从认识自己的家乡入手,认识到不同的地形具有不同的特征,也对当地人们的生产和生活产生重大影响等等。巩固上节课学到的正确使用地图的方法,让学生认识我国的地形、地势特点(西高东低)和主要的高山、平原、高原、盆地,以及主要的河流、岛屿的分布等,对祖国的山河有一个总体的了解,增强对祖国国土的热爱之情。通过组织学生成立土地资源利用委员会开展相关的研讨活动,使学生明白因地制宜才能更好地发展生产,方便人们的生活。通过了解母亲河的故事和相关知识、模拟旅游等活动,使学生陶醉其中,乐在其中,
懂得多视角欣赏自然之美,并由此唤起保护自然的意识,激发学生对祖国的热爱之情。
教学重点
了解祖国的地形、地貌,并能在地图上找到它们的位置。知道多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。了解母亲河的基本情况,明白母亲河的含义。
教学难点
激发热爱母亲河、热爱祖国的情感,树立保护自然的意识。
教学准备
教师准备:收集主要地形的景观图片。
学生准备:观察生活中地形与生产、生活的关系。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“祖国就像一幅画”的教材内容。
第2课时完成话题“我们的母亲河”“活动天地”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一多样的地形
1.[播放动画:中国地形图]
引导学生围绕情境交流:你从动画中了解到哪些信息?从地图上不同的颜色中你知道了什么?
小结:从中国地形图中,我们知道了地形图上的颜色表示了海拔高度。[播放课件:《中国地形图》图例]
在中国地形图上各种颜色的深浅不同表示海拔高度的不同。由于西部多高原山脉,东部多平原,所以造成我国地势西高东低,长江黄河由西向