文档介绍：调查问卷
同学们:
大家好!本学期我们化学生物学系尝试采取了一种新型的教学方法,即PBL教学法,在《有机化学》课程的前13周的教学活动中,主要使用的是传统讲授法,后5周主要使用的是PBL教学法。在这里,我们想听听同学们的意见,请你们根据自己的切身感受来填写以下这份问卷,本次调查的主要目的是为了今后更好地改进我们的教学质量。本问卷为无记名填写,填写结果对大家的任何方面无任何影响,所以真心希望本次问卷所获得的资料为同学们的真正感受!感谢你们对教学工作的支持与合作!
: 岁
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B. 没有听说过
?
B. 从未经历过
?
B. 愿意 C. 一般 D. 不愿意
?
B. 偶尔 C. 从来不
?
B. 偶尔 C. 从来不
?
B. 未学过
《有机化学》这门课程?
B. 喜欢 C. 一般 D. 不喜欢
:
B. 喜欢 C. 一般 D. 不喜欢
《有机化学》课程的教学?
B. 适合 C. 不适合 D. 难以判断
,你更愿意教师采取哪一种教学方法?
B. PBL教学法 C. 难以判断,需根据课程特点而定
,在评估结果相应的等级内划√。谢谢您的合作。
序号
评估指标
教学方法
评估结果
A
B
C
D
E
1
教学内容
基础知识-概念和理论的阐述
传统教学法
PBL教学法
2
重点难点突出
传统教学法
PBL教学法
3
使抽象知识变得具体易懂
传统教学法
PBL教学法
4
有利于知识的记忆
传统教学法
PBL教学法
5
有利于知识的理解
传统教学法
PBL教学法
6
有利于知识的应用
传统教学法
PBL教学法
7
趣味性
传统教学法
PBL教学法
8
挑战性
传统教学法
PBL教学法
9
拓展知识面
传统教学法
PBL教学法
10
对既往所学知识的综合运用、融会贯通
传统教学法
PBL教学法
11
多学科交叉,基础知识与临床的交叉
传统教学法
PBL教学法
12
与未来职业的相关度
传统教学法
PBL教学法
13
能力培养
分析问题的能力
传统教学法
PBL教学法
14
交流能力
提高写作技巧
传统教学法
PBL教学法
15
提高口头表达能力
传统教学法
PBL教学法
16
解决问题能力
有效使用网络资源查阅资料的能力
传统教学法
PB