文档介绍：在教育理念的转变下提高课堂教学效果
摘要:教师可根据学生的学习任务选择适当的导入方法,抓住学生的“心”,调动学生的积极性,学生才能积极主动地参与到课堂教学中,也才能从分发挥自己的聪明才智,把课堂中要求学生掌握的知识点内化为自己的东西,提升自己的思想品德修养,并践行于日常生活实践中。歌曲导入就是其中的一种。为了避免政治课枯燥无味的弊病,教师要把教学内容融入学生自己的生活,使教学内容具有丰富的生活性,这样,才能点燃学生的学习热情,去积极完善自己的道德修养,促进学生正确的思想观念和良好道德品质的形成和发展,真正发挥思想品德课的教育价值。
关键词:歌曲引入;贴近生活;积极性;课堂教学效果
中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2013)17-244-01
新的一轮政治课程改革从2003年秋起到现在,已经经过近10年了,在这些年里,我不断学习和探索新课程标准,领会新的课程内容,积极转变教育教学理念,尝试运用一些新的教学方法来调动学生的积极性,使得教学效果显著提高。这两年我有机会参加了《西安市中学、幼儿园教师全员培训》和华东师范大学网络教育学院组织的《信息技术培训》,通过培训使我受益匪浅,也感受颇多。我结合自己培训学习所得和这几年在思想品德教学中的实践、探索,谈谈自己对如何提高思想品德课的课堂教学效果的几点看法。
一、调动学生学习的积极性,增强学生的学习效果
调动学生的积极性虽然是个老生常谈的的话题,但是不可否认,调动学生的积极性是学习每门课都不可缺少的教学手段。因为每位教师都知道:兴趣是最好的老师,只有很好调动学生的积极性,学生才能积极主动地参与到课堂教学中,也才能充分发挥自己的聪明才智,把课堂中要求学生掌握的知识点内化为自己的东西,提升自己的思想品德修养,并践行于日常生活实践中。特别是农村的初中学生,他们的生活阅历不够丰富,对周围的人和事观察和思考的不深,不能把“思想品德课”的教学内容和自己的生活实际联系在一起。因此,总是认为这门课是生硬的说教,枯燥无味,从而对政治课的学习缺乏兴趣。可见,在思想品德课教学中调动学生积极性是十分必要的。
二、用歌曲导入,提高课堂教学教学效果
人们常说:“良好的开端是成功的一半。”教师在教学中常常设计丰富多彩的导入来激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习氛围,使学生带着强烈的求知欲自觉地探索新知。当然导入也无常规,可根据学生的学习任务选择适当的导入方法,抓住学生的“心”。歌曲导入就是其中的一种。
歌曲导入,不但可以活跃课堂气氛、陶冶情操、丰富感情,还可以引导学生感知学习内容,提高教学效果。例如,我在信息技术培训在岗时间作业中,选择的课题是《我爱我家》,这是八年级上册第一课第二框的学习内容,这一框时,我就让学生进行四个活动“爱的回忆”、“爱的奉献
”、“爱的感受”、“温馨体会”来完成学习任务的。第一个活动“爱的回忆”我用歌曲《我想要有个家》来引入,听完歌曲,我问学生:“歌中唱到,在什么情况下人最想家?”生答:“在受惊吓、受伤时”,然后顺势引导:家是我们心灵的港湾,在我们受到惊吓、伤害或遇到不顺心的事时,家会为我们抚平心灵的创伤,那么请同学们回忆:我们在小的时候是如何受到父母的呵护的,又是如何享受和父母在一起的甜蜜时光的,把自己的故事讲给同学们听。这样,很自然的