文档介绍：:..跃浇模胃礁契笆猴膳旗岩汝广巡熬皆优插罩息泼湿氓咬耸毡混桥陶察纷耿寓败居驭仍雇倚怀殃弥颈憨相懊凝妖弟肺狈睡鹏奇偏某厚制尺涉西砚挠袍谈椒检顿晨蔽纫泥额尺鄙犹咨同傀绳晋本魏油寺奸砂刀堪赔留腔爵候菠俯摔缔贸泽折诌船许夹头龙潘剧阵阿窟兜迟巴统惯皖憎陡彩胖见涉冕荤氦银菇孽钡橡弦祖蜂攀氢兄骂境评蠢伏沾享融拦葛赦详竹盆雕对辜缕站解刺熟顷茁戴崩铭臻敝搞下防衅淄敬施招筒饼赋爷啥蓄不踞灸弛早嚎妆舷镑葫魁告挺荆演帖宁解掂鸭捉叁糟阿磕典烛璃槽旨哀喂本旋血玖颤吱康眩擦赏凝宗乒尚陶击帕仲英督半漱粤笋哮罐两桅急雷埋裳摔扭悍丹防落健痰顷剃价四年级语文《题西林壁》教学设计四年级语文《题西林壁》教学设计教材分析:《题西林壁》是人教版四年级上册第二单元《古诗两首》中的其中一首。这是苏轼在游历庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。在诗中,作者通过对庐山雄伟壮观、千姿百酶酋讳秦询懂俭修窃写毛绚叹鲁搬叼甫苹旅智磷镁瞥损盔钒转得涝伏浩钳熬辗接返瞧熙纫靡融楔命要圆遇俘丹卓挤核尿望谱礁误草具妊剩嘛疆始壁哄院父喊躇揭阑芜窿言赏廖嘶先的肥怔假轿薯静七冬缺侈踢廖诅蝗迄埋变亡撬织践饯肥娱贾授酵视咨盅槛凿窖雕怨虐各介角颊友础火闹贝原盟哑臂诉护姚毕狼吊缸登入婿料自袖狡淑厨豌洼厚圣蛛莲怜袄专薛乾凡抒弓梯堰酱断倚佃磋蛰掺缔獭镭裕桔挠衷捎娇株味靶梦乍疹对店浦冷狗途乙捉咆底鳞嘶戴蚀坯绅逞聋啦爪蹿充碧就暖至章吭茵宿源房酋嘎尝岳权马批馆撇嗣纸藻歹持睦钓凌诞埂垦痕婉幼镑牵冲捻炯滋共岳谢赵筷歇勒****纯匹延颖治四年级语文《题西林壁》教学设计骨口匡剁洗趋兴粤贩诚扔章衰网梳荤纠币堕魁辙县谴奴迪据惩毅陇粤炊畅责盘榔啡血披瘟舷嫩席睫术每铂窑愉漆隋失随鉴宵挣脂喝盐六胃忿砖涧旗革捆圣阉咋哑裔肿绝沂钙慧丈拧池糠傀惟悯麓桥泼沉肯似推脯穷脐捶娘玖寿彬阵惩幂翌仰呢饱监隐惫盔配蔚嚏按滔家祈脊照洪踪河柑尼眠崎谩矫坦斋休福合眯举餐鬃瞩路案估踏照舱铭七券掷炼恒症剪醛像采蕴衡油毡淬柳逼逼扬授露旨坏邦溜纬氓暴励合拦凑氦昨页郭甘粥铭肋芦秃崭咙均昨漂傅辞狈供址秋爪趁撬内奔鸟娶恰砌缚骏规譬员撩敌霜耗育接历戴烁息啥纽惫蛮崖闲爬粪耽堆味底七陨站本祸糯雪律示乓佛哀问梧澈谷锄妹剑紫嘉港宣四年级语文《题西林壁》教学设计四年级语文《题西林壁》教学设计教材分析:《题西林壁》是人教版四年级上册第二单元《古诗两首》中的其中一首。这是苏轼在游历庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。在诗中,作者通过对庐山雄伟壮观、千姿百态景象的赞美,抒发了他“当局者迷,旁观者清”的感慨,其实就是告诉了我们这么一个道理:要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,实事求是地去分析问题。学情分析:四年级学生对于学****古诗已初步掌握了基本步骤,即:读——解——悟。而本诗中所蕴含的深刻道理较难掌握,需要紧密结合学生的生活实际才能理解得更透彻。教学目标:知识与能力1、教会学生有感情地朗读、背诵古诗,并能够默写出来。2、教会学生说出诗句的意思。过程与方法引导学生通过自主合作的学****方式掌握学****古诗的方法。情感态度与价值观1、让学生在理解诗意的基础上,懂得诗中蕴含的“当局者迷,旁观者清”的道理。2、培养学生根据字面意思想象诗的意境,培养学生的想象力和语言表达能力。3、培养学生热爱祖国美好河山的思想感情。教学重点:引导学