文档介绍：学写创新作文漫谈
【摘要】《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)要求学生写作要实现“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉生活的特征,力求有创意的表达”的目标,实施中“对有创意的表达应予鼓励”,这都说明要重视锻炼学生写作的创新能力,学写“创新作文”。结合自己的教学经验,我认为要从以下方面去做:
【关键词】语文课堂;写作;新课标
一、要注意重视自身人格因素的培养
中学生作文成绩的差别不在于“智力水平”的高低,而在于是否具有积极的人格因素。影响学生作文水平的人格因素主要有自信、热情等。本来每个学生的心中都蕴藏着丰富而宝贵的作文素材:既有活生生的人、感人的事、活脱脱的思想、细腻的情感,也有亮丽的无限风光,更不乏“上九天揽月,下五洋捉鳖”的想象力……。那么,为什么还有不少的学生一个劲地说:“我不是写作文的料”呢?究其原因,是他缺乏自信,缺乏对自己写作潜能的认识。殊不知,自信是写好文章,提高作文水平的前提。因为,如果你自信,深信自己有能力,能写好作文,那么你的头脑就会处于亢奋状态,你就会千方百计地去搜索材料、去构思。相反,你就会思路闭塞,自然也就写不出像样的作文,更不用说“创新作文”了。
热情,是作文成功的又一重要人格因素。因为作文是一项复杂的心智性劳动,不可能一蹴而就,它需要有满腔的热情,旺盛的写作热情也是作文成功的不竭动力。
二、练就独立思考,善于发现问题的头脑
苹果落地,引起牛顿对地球引力问题的思考,最终成就了他在科学史上的地位;瓦特由对水壶中热气冲开壶盖原理的思考而发明了蒸汽机……这些都表现了他们善于发现问题、独立思考的个性。
“创新作文”也应该以问号为先导。只有能在平凡的生活、事件中发现出不平凡来,在人们司空见惯、见惯不惊的事物、现象中发现出不寻常来,你的作文才能标新立异,见识不凡。
三、选取独到的视角
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,同一事物,观察的角度不同,得出的结果也不同。当你的作文选取了不同于他人的独特视角,你的作文就有可能是一篇令人耳目一新的“创新作文”。如在一次写关于“心理承受力”的话题时,一般学生在选材上要么或考试失败,要么或瞎编乱造亲人逝世,父母离婚等,前者滥俗,后者离奇,均不可取。而一位学生以《戈壁有约》为题,记叙自己在沙漠地区旅游时在戈壁滩见到一种奇特的树根一“沙打旺”。文中说:“沙打旺”“造型各异:有的像罗汉叠加,有的像仙鹤独立,有的像龟蛇相搏”,“重如铅坠,掷在地上,訇然有声”,“斧子劈不开,只能用锤子砸,真是坚硬如铁,宁折不弯”。作者以“沙打旺”的英姿自励,虽学业缠身仍念念不忘“沙打旺”的英姿。这种选材是作者独特的经历,新颖别致,写成一篇托物言志的散文,独占鳌头。
四、展开想象的翅膀
《语文课程标准》中要求“运用联想与想象,丰富表达的内容”,“激发学生的想象和幻想,鼓励写想象中的事物”。因此教师在作文训练时要注意发挥学生的合理想象能力和重视对学生虚构幻想能力的培养。作文中的“想象”,是指作者在原有感性形象的基础上,根据自己的知识经验,用语言文字加工描述,创造出自己的、未接触过的新事