文档介绍：教学要求
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、海陆分布、地形等对气候的影响。
,说明气候对生产和生活的影响。
内容点析
1. 对于“气候”这一概念,教材处理与第一节对“天气”一致,并通过活动1、2两题的设计,使学生理解并实际运用“气候”这一术语;会描述一个地方的气候;能区别“气候”和“天气”。
,并通过对气候特点的描述,使学生了解怎样去描述一个地方的气候。该图三幅照片分别是:A为热带雨林气候景观;B为热带沙漠气候景观;C为温带季风气候景观。
。由于前两节已经学****了气温和降水的时空分布,因此,教材讲述世界气候的地区差异,即以气温和降水的组合为切入点。 ()的教学目标主要有两点:其一是借此认识世界气候的地区差异大;其二是了解世界主要气候类型及其分布。
学情分析:
学生已经学****了气候的要素气温和降水时间和空间分布,具备了阅读气温曲线图降水柱状图,并且知道影响气温降水的因素,考虑学生已有的认知基础,让学生通过判读各地气温降水曲线柱状图描述各地的气候特征,感受各地的气候差异,以及归纳影响气候的因素。
教学目标:
知识与技能:1、能在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
2、学会判读气温降水图曲线柱状图,并能用简单语言描述各地气候特征。
3、具体的实例,培养学生的观察、比较、分析、综合等思维能力。
过程与方法:1、通过活动,判读不同城市气温降水变化,描述该地气候特征,体会各地气候差异。
2、以旧带新,复****气温和降水的影响因素,得出影响气候的因素,在通过活动,展示情景具体分析影响气候的主要因素。
3、根据课堂需要,灵活合理运用多种格式积件课件(ppt等),提高学生参与兴趣,有效开展课堂活动。
情感态度与价值观:让学生体会各体会各地气候的差异,并分析影响因素,培养学生学科学、用科学、爱科学的探索精神及辩证唯物观
教学重点和难点:
重点:世界主要气候类型的分布。
难点; 。
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教学过程:
导入新课]
世界真奇妙,有的地方是葱郁茂密的森林,有的地方是广袤粗犷的草原,有的地方是白雪皑皑的冰原,有的地方是浩瀚无垠的沙漠。这些不同的自然景观是这些地方不同气候的真实写照,为什么会形成这种气候差异呢?我们现在开始学****第四节“世界的气候”,你就会明白是怎么回事了。
板书第四节世界的气候
[讲授新课]
一、从气候的两个基本要素气温和降水入手。通过与学生谈话,使学生认识到气温和降水在时空分布上的差异很大,因而由这二者组合成的气候特点的地区差异也就很大。各地不同的水热组合,形成了世界上气候的地区差异。
描述一个地方的气候,主要用的是哪两个要素?
气温和降水。
对,气温和降水是气候的两个基本要素。在第二节,我们学****了有关气温的知识。谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点?
气温从赤道向两极逐渐降低。同纬度地带,夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季陆地气温低,网海洋气温高。同一纬度带内,海拔高气温低,海拔低气温高。
谈的很好,这说明了世界各地的气温差异很大。通过第三节的学****我们也知道了世界各地