学校业务学习总结.doc

文档介绍：学校业务学****总结
(2011——2012学年度上学期)

2011年12月30日
学校业务学****总结
——2011——2012学年度上学期
教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的教师,一个重要的标志,就是要有丰富的教育教学理论知识。如果没有一定的理论底蕴,对教育教学工作的意义就没有基本认识,甚至连基本的技巧、方法都不懂,教育教学工作就没有什么收效。因此,本学期,我校加强教师教育研究的理论学****创建学****型组织,总结如下:
一、加强学****提高认识,增强教师的理论意识
我们把学****的时间、形式、内容等列入学校工作规划,要求做到学****制度化,在学****中,要求做到三个结合,即集体学****与个人分散学****相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合。力求探讨教学实际中的一些问题,及时总结。
二、通过建、定、带、引、激等方法,把理论学****落到实处
1、建——即建立健全学****制度,每两周举行一次学****会,严格学****考评,学****前先点名,要求每位教师理论学****做到六个有:有学****计划,有主题内容,有中心发言,有学****记录,有心得体会,有总结提高。通过完善学****制度强化教师理论学****的自觉性。
2、定——即定学****任务(学****内容)。根据各阶段的教学工作重点和教育中心任务,有针对性地安排学****内容。每位教师在学****中,认真联系自己的工作实际,撰写心得体会和论文,将学****教学、科研紧密结合起来,推进素质教育。
3、带——即领导带头学理论,带头写心得体会和教育教学论文,为全体教师树立学****的榜样,营造良好的“讲学****增素质”的浓厚氛围。
4、引——即引导联系实际,学以致用。学校紧紧围绕“教书育人”这个中心,找准理论和实践的联结点和切入点,要求教师在教育实践中,活学活用理论,丰富课堂教学,提高课堂的生动性、形象性,吸引学生求知求学的欲望,从而达到提高理论学****的实践价值。
5、激——即通过各种途径,激发教师理论学****的主动性和积极性。学校把理论学****做为继续教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来,通过科学的评价和正面激励促进理论学****的制度化,激发